文档介绍：.
怎样说好一节课
说课是一种新兴的教研形式，它是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研人员系统地口头表述白己对某节课〔或某单元〕的教学设计及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，到达相互交流、相互切磋，从而使教学疑问、简单的****惯养成和技能训练。
〔4〕、“一穷二白”，说课过程没有任何的辅助材料和手段
有的教师在说课过程中，既无说课文字稿，也没有运用任何的辅助手段。有的教师明明说白己动手设计了多媒体课件来辅助教学，但在说课过程中，始终不见庐山真面目，让听者不禁疑心其真实性。所以，说课教师在说课过程中可以运用一定的辅助手段：如多媒体课件的制作、实物投影仪、说课文字稿等，在有限的时间里向同行及评委们说清楚课，说好课。
二、说课的基本内容1、课程设计思路（教材的来源，分析教材的脉络）2、确定教学目标⑴、情感目标；〔2〕、认知目标；〔3〕、能力目标。
3、教材的重、难点4、教学准备（课件、预知教学）5、教法（老师在课堂上的教学方法）
〔1〕、讨论法，〔2〕、游戏法，〔3〕、直观法，〔4〕示范法，等等6、学法（指孩子参与学****的方法）
〔1〕白主探究，〔2〕个别讲述，〔3〕小组活动，〔4〕动手操作等7、教学流程
〔1〕开始部分（导入）
〔2〕新授课
〔3〕突破重、难点
〔4〕复****稳固新授课内容，小结归纳
〔5〕思维的迁移（延伸活动）三、案例案例一幼儿园大班语言说课稿〈〈山坡哪儿去了》目标：
1. 理解故事内容，知道生态环境遭到破坏后的严重后果。
有初步的环保意识，懂得如何保护我们的生态环境准备：
物质准备：小熊布偶一个、幼儿画册人手一本、经验准备：幼儿已经知道一些简单的环保小方法过程：
1. 谈话导入，引出故事小朋友们，你们喜欢住在什么样的地方呢？周围是什么样子的？
（出示小熊）我们小熊的家就在一个非常美丽的地方，在这个美丽的地方发生了一件事情，我们一起来听听看。
1. 完整欣赏，理解故事小熊家门前美丽的山坡去哪了呢？
1. 分段欣赏，感受情节小熊家门前的山坡一开始是什么样子的？
2. 小熊旅游回来又变成了什么样子？他的心情怎样？
3. 小熊先去找了谁？老槐树爷爷对它说了什么？
4. 它又分别去找了哪些动物，它们对它说了什么？
5. 小熊它为什么也要搬家？
6. 小熊家门前严重的水土流失，环境变得这么差是谁造成的？
观看画册，稳固提高深入感知，再次感受分发幼儿画册，教师有表情的朗读，幼儿边听边看图集体讨论，？
1. 人类应该怎样做，才能让我们生存的家园更美好?
案例二大班语言活动说课稿〈〈小螃蟹找工作》一、〈〈小螃蟹找工作》选材白〈〈幼儿园建构式课程》大班上册，是一节语言活动。孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍。他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……触目所见，随处有动物。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，