文档介绍：青岛版四年级上册教案
【篇一：青岛版四年级数学上册全册教案】
四年级数学上册全册教案（青岛版）
2012年9月
全册教材分析
教学内容：
本册教材包括的内容有：万以上数的认识，计算器，三位数乘位数，除拓展平台数字编码..................2课时教学重点：万以上数的读写。
教学难点：求一个数的近似数第一课时
课题：认识万以上的数
教学内容：教科书第2--3页中的信息窗（一）和自主练****的第1--2
题。教学目标：
1．结合具体情境认识计数单位万、十万、千万、亿，了解十进制计数法。
2．体会十进制计数法在生活中的广泛应用。
3．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。
教学重点：对计数单位意义的理解。
教学难点：对计数单位意义的理解。
策略与方法：认识新的计数单位时，先从学生已知的计数单位个、十、百、千引入，指导学生用横梁上标有计数单位的算盘帮助数数，教师随着写出各个计数单位的名称，说明这些都是计数单位。然后引导学生回忆一下在算盘上数数时有什么规律，每相邻两个单位之间有什么关系。
教具：计数器，活动数字卡片。
教学过程：
一、复****万以内的数的读法和万以内数的计数单位。万以内数有哪些数位？他们的计数单位都是什么？如：我校师生共有856人。
学生思考，交流。
复****巩固新知，为后面的学****做准备。
二、创设情景，提出问题。
展示情境图。
情境图展示的是清华大学附属中学图书馆约有图书十万册。从而提出问题：十万是多少？你能举例说说你对十万的理解吗？
三、探索尝试，解释交流。
认识计数单位十万、百万、千万、亿和十进制计数法
举例，一小盒订书订有1000个，一大盒有10盒这样的订书订就是
10000个，这样的十大盒就是十万个订书订。
再比如，人民大会堂能容纳一万人，10个人民大会堂就能容纳十万人。
用算盘帮助数数。
也可以这样用计数器数一数：1万、2万、3万??
个一万是十万。谁还能接着数下去吗？
用同样的方法，完成对百万、千万、亿的认识，并让学生看书。提
出万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。
你对一亿是怎样理解的？能举例说一说吗？
一般情况下，成年人的头发约有10万根，1000个正常成年人的头发大约有一亿根。
钟表上的秒针跳动一亿下需要三年多时间。??
认识数位和数位顺序表。
教师先让学生独立完成教材中的数位顺序表，然后重点介绍数级。
在认识数位顺序表的基础上介绍十进制计数法。
想：像个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿??都是什么？
每相邻两个计数单位间的进率怎样？这种计数方法叫做什么计数法？
学生自由发言。举例。学生自己动手数一数，然后演示。用计数器自己操作，同位之间互相说一说。
学生独立完成教材中的数位顺序表。生观察发现，总结。
(关注学生提出的问题。能否清楚地表达自己的想法。能否借助计数器认识。
【篇二：最新青岛版小学四年级数学下册全册教案】
四年级下册数学全册分析
一、全册教学分析
本册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、和“实践与综合应用”这四个方面。
“数与代数”领域的教学内容包括：计算器、用字母表示数运算律、
小数的意义和性质、小数的加法和减法这五个单元；“空间与图形”
领域的教学内容又包括：认识多边形、观察物体这两个单元；“统计与概率”领域包括统计这一个单元；“实践与综合应用”领域的教学内容包括：图形的密铺、消费知多少两部分。
二、学生情况分析：
学生数学课上能积极思考，能积极搜集有关的数学信息，具有一定
的信息辨析、加工能力。约有80%的学生能及时完成作业，90%的学生具有良好的书写****惯。但是部分不能完成作业的学生影响了他
们的数学上的发展。掌握基础知识较好，能通过自主练****掌握基本技巧；能用数学的眼光发现身边的数学问题，并将所学的知识用于数学实践。学生具有良好的学生的空间思维、想象能力。学生对学****数学兴趣较高，约有30%的学生在数学上有较好的发展。大部分学生能通过各种学****方式自己解决学****上遇到的问题。这学期需要进一步培养学生数学学****的兴趣。特别是不愿写作业的学生及不积极参与数学活动的，应适当降低对他们的要求，使他们乐于学数学。进一步提高学生计算能力及分析解决问题的能力。
三、教材目的要求：
数与代数：
初步认识计算器，了解计算器的基本功能