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读《学前儿童行为观察与分析》有感
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读《学前儿童行为观察与分析》有感
作为一名幼儿教师，孩子在我们的一生中占据着多么重要的位置，或许我们陪伴孩子的时间比我们的家人还要多。经常我听到老师说这么一句话，“也许我们比孩子的家长更了解孩子。”我想能这样说的老师肯定是位负责任的老师，因为她是用心去观察了孩子，真正去分析了孩子行为背后原因的。可对于一些新老师来说，要想真正了解孩子并不是那么容易。可我们又不能不去了解，因为精心阅读孩子是幼儿教师的基本功，是我们开展教育工作的第一步。
以前每次要写观察记录时，我就开始犯难，我要观察谁，观察他的什么，好不容易选好观察对象了，也把观察情况记录下来了，却又不知道怎么去分析，最后都是粗浅地写上几句收工。在这里我想和大家分享一个曾经撰写的案例。
题目是《翔翔想要心心》，观察对象：翔翔，年龄：4岁半
观察情况：数学活动练****环节，我让完成了的小朋友拿着学****单来给老师检查，翔翔今天做的很快，我看了他做的学****单都正确了，给了他一颗心心作为奖励。他高兴得一跳一跳地回座位去了。过了一会儿我就听见他哭了，走过去问他怎么了，他哭着说：“涵涵把他的心心丢到垃圾桶里了。”我先安慰他：“你不要哭，老师去问问他为什么那样做。”我把涵涵叫来，问他为什么要把翔翔的心心丢了，他小声地说：“我在地上捡的，就丢到垃圾桶里了。”原来，是翔翔自己掉在地上了，涵涵以为是不要的，就丢到垃圾桶里了。我对翔翔说：“这次你也有不对的地方，老师刚才说了拿到心心就贴在衣服上，你没贴才会掉在地上，别人才会捡到扔在垃圾桶的。男子汉，不能因为一点事情
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就哭，要坚强一点。这次老师可以再给你一颗心心，但下次如果你拿到心心不按老师说的去做，以后都不给你发心心了。”翔翔点了点头，拿到递给他的心心高兴得跑到评比栏前，垫着脚把心心贴在了他的照片下。
我是这样分析的：翔翔平时在班上属于调皮的孩子，喜欢到处跑，常有小朋友跑来告状，“翔翔打我”，“翔翔推我”，“翔翔拉我椅子”，“翔翔吐口水了”等等，上课也不认真，喜欢和小朋友说话，椅子一刻也坐不住，每天老师批评最多的人就是他。所以，当他好不容易得到一颗心心却被人扔在垃圾桶里的时，他的第一反应是哭，是伤心，而不是冲上去打那个孩子。老师把心心给他之后，他的反应不是贴在衣服上，而是贴在评比栏中，因为昨天很多孩子都在评比栏上贴上了心心，他却没有，早上爸爸还为这事叮嘱他要听老师的话，所以他也想让爸爸看看他也有心心了。从翔翔的这些行为中可以看出，他心里也渴求得到老师和爸爸的认可，而心心就是最好的证明，所以他那么在乎他的心心。
当看了