文档介绍：.
传承传统文化，弘扬国学精神
一、源起大势所趋
曾经被这样一句话震撼“崖山之后，再无东方”！
大汉的气魄，李唐的繁盛，是每个国人的荣光，这两个朝代洋溢着浓浓的文化墨香。就是军事上柔弱的南宋，在与元军最后一役的崖山之战中，虽输，却很校训：明德至善格致敏行
明德至善：大学之道，在明明德，在亲民。在止于至善出自《大学》明明德，第1个“明”作动词，为彰显、提倡、推广、发扬之意；第2个“明”为正大光明，公正开明之意。
“德”就是德行和德政，社会风气。“明明德”就是自己明明白白、清清楚楚地知道人的本性是什么，应该如何做人。
“至善”就是善的最高境界，即至善至美。
格致，探究事物原理，从而获得知识。丁肇中说，现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。做事行动敏捷意思是：人们应该说话谨慎，因为祸从口出，说话不谨慎，伤害自己乂伤害他人，招来麻烦甚至招致灾祸。而做事情则应该干练勤奋。
〔2〕校风：敬业乐群严谨求实励志笃学荣校报国
敬业乐群：“比年入学，中年考校。一年视离经辨志，三年视敬业乐群。”出自《礼记？学记》含义为：敬业，专心于学业、事业；乐群，乐于与好朋友相处。专心学习，和同学融洽相处。对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
严谨求实：实事求是，不浮夸，不马虎，认真，严肃，谨慎老实。
励志笃学：“励志”，是人生的启明星，是’笃学”的指导方向和动力。古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。“笃学”，笃，原意为厚重、厚实《话经》语：“彼其之子硕大且笃”，后“笃”引申为“忠实、真诚、专心。”笃学是励志的彳丁为表达、途径和方法。
荣校报国：荣校，以促进学生成才和教师成长为本，坚持把“校荣我荣”“人人成才，为校争光”作为对全体师生的长期教育，使每个人都把“自我”融入到学校整体事业中来，促使师生内心产生对学校的强烈的归属感，将“荣校”意识转化为实践、凝聚事业发展动力的机制，最大限度地发挥“人”的能虽，促进学校实现跨越式发展；报国，为国家效力尽忠，忠于祖国，为祖国服务。
〔3〕教风：乐于科研勇于探索善于激励精于育人
乐于科研：以科研为先导，全面实施素质教育，是实现教育创新的必由之路。
勇于探索：第一个吃螃蟹的人是很令人信服的，不是勇士谁敢吃它呢？探索需要超人的勇气和信心，需要远大的理想和崇高的信念，所以，勇气、信心、理想、信念，就是我们师者应努力培养，也是应该具有的品质。
善于激励：激励是一种生活的艺术，是一种并非人人都会的技巧，是一门也许需要穷已一生的智慧去领悟的哲学。用自己的心去激励学生，我们的生活才会因此而拥有更多乐趣，学生的人生也会因为有了我们的激励与尊重而更加亮丽。
精于育人：教师关心保护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。
〔4〕学风：勤奋进取立异追新博学善思兼爱竞择
勤奋进取：勤奋是一种积极进取的态度与发布向上的精神。具备勤奋精神，哪怕是行动缓慢的蜗牛也能雄踞塔顶。成功不单纯靠能力和智慧更要靠勤奋。
立异追新：能够打破传统的思维定势，冲破旧习惯、旧范式的束缚，提出新的与众不同的创意和见解。标新立异是创新思维的灵魂。要有一种科学的探索、创新精神，需要去研究新情况、解决新问题、探索新模式、构思新方法。
博