文档介绍：人教版语文五年级下册第三单元《杨氏之子》教学设计
1
10、 杨氏之子
执教人：展嘉丽
法。）
师：刚才大家都交流得非常认真。我想问大家一个小问题：这篇文言文共有几句话？（5句）
师：第一句“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”讲的是？
（生：这句话的意思是：“梁国有一个姓杨的小孩才九岁，非常聪明。”）
师：你说的 “非常”是原文中哪个字的意思？
（生：是“甚” 的意思。）
师：你怎么知道的？
（生：我是看了课文下方的注释。）
师：很好，你采用了理解文言文的一种最基本最常用的方法“看注释”，你很会学****br/>师：接下来的内容就将告诉我们关于这个聪明孩子的故事。谁来说说第二句的意思。
（生：孔君平来拜见他的父亲，他的父亲不在家，就把儿子叫出来。重点理解“诣”是拜见的意思。）
师：同意吗？
（生：同意。）
人教版语文五年级下册第三单元《杨氏之子》教学设计
3
师：为设果，果有杨梅。谁为谁设果？
（生：杨家小儿为孔君平摆出水果，水果中有杨梅。）
师：这里并没有写是杨家小儿为孔君平设果，你是怎么知道的？
（生：因为上一句讲了孔君平来拜见他的父亲，所以应该是杨家小儿为孔君平设果。）
师：对，孔君平是客人。你采用的方法是我们理解文言文的又一个重要方法“联系上下文理解”，你也是一个会学****的孩子。
师：通过刚才探讨的两种方法，我想最后两句话理解起来应该没有问题，请大家读最后两句：“孔指以示儿曰：“此是君家果”，儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽”。”
师：你们认为文中的“家禽”和现在我们所说的“家禽”的意思一样吗？说说你的看法。
（生：现在说的家禽是指鸡鸭这些动物，而古文中的家禽是？）
师：我来帮助你，古文中“禽”的意思是“鸟”，哪“家禽”就是什么？
（生：家里的鸟。）
师：对。这句话中的夫子指对读书人的尊称，相当于“您”，现在谁来完整地说说这句话的意思？
（生：孔君平指着水果对杨家小儿说。）
师：孔君平到底是指着什么水果对杨家小儿说？
（生：孔君平指着杨梅对杨家小儿说：“这是你家的水果。”杨家小儿说：“没有听说孔雀是您家的鸟。”）
师：很好。
４、请一个学生完整地把这个故事讲给大家听。
师：通过大家的交流，我想你一定能把这个故事通畅地讲出来，谁来试试？
（生：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” ）
人教版语文五年级下册第三单元《杨氏之子》教学设计
4
（二）品味语言的精妙。
1、师：这篇课文有几个人？他们姓什么？（板书：大人—孔君平 ；小儿—杨氏之子）
2、师：课文第一句话就说杨氏之子甚聪惠，谁来说说你从哪些地方感受到杨氏子甚聪惠？
（