文档介绍：论文作者:导师姓名:学科专业:研究方向:张春子胡汉舫副教授英语语言文学华中师范大学外国语学院年月
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学位论文作者签名:瓶⑨华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明学位论文版权使用授权书日期:蟹錓本人郑重声明式坏难宦畚模潜救嗽诘际χ傅枷拢懒⒔醒芯抗ぷ魉取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。期:别町辏本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。隆菀胰日期:年月本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁獭保饨ū救说学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘中全文发布,并可按“章程’’中的规定享受相关权益。同意论文提交后滞后:口半年;口一年;年发布。日期:年,聑,硕士学位论文日’
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⑨摘要本文旨在通过对交互教学模式在激发学****兴趣方面的理论实践的研究,阐明交互教学模式在初中英语课堂中的地位和作用,提高理论和实践工作者对交互教学模式的认识,探讨激发大学生英语学****兴趣,提高其英语水平的方法,以期实现学生英语能力的提高。本文开篇介绍了目前国内英语教学领域存在的问题:课堂教学活动过程单向化;教学活动形式单一化。其中教学模式陈旧是造成这些问题的一个主要原因。针对这些问题,作者提出了本文的研究目的,即对交互教学模式在提高学生英语学****兴趣这一问题进行理论和实践的探索。在理论发展部分,本文综述了心理学、教育学、语言学等领域对于“兴趣”、“交互教学模式”的主要研究。在实践部分,本文通过实验法、观察法、问卷调查法、成绩测试法,以英语学****兴趣、态度调查问卷和弗兰德斯师生互动分析系统表为调查工具,把传统的英语课堂教学与交互教学模式下的英语教学相比较。在分析对照班、实验班前测,中测,后测数据的基础上验证交互激励策略对于激发初中生英语学****兴趣的可行性、有效性。通过对实验结果的分析和讨论,发现交互教学模式存在新的问题和不足,提出一些策略性建议,以促进模式建构的进一步完善。本研究对交互教学模式的课堂进行深入观察,有利于人们透过语言行为,了解交互教学模式的实然状态,以正确的态度去对待交互式教学。关键词:交互教学模式;大学英语;口语硕士学位论文’
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