文档介绍：第三课我们的风采
学****领域：综合·探究课时:1课时
【教学目的】
知识和技能：理解学生装的根本知识，学****学生装的设计。
过程和方法：
情感、态度和价值第三课我们的风采
学****领域：综合·探究课时:1课时
【教学目的】
知识和技能：理解学生装的根本知识，学****学生装的设计。
过程和方法：
情感、态度和价值观：通过对学生装设计的理解、学****激发学生热爱生活，热爱学校的情感，和发现美,创造美的愿望。
【教学重难点】
重点：学生装设计的款式及特点。
难点：学生装的设计及绘制方法。
【教学方法】
讲授法、演示法、讨论法、练****法
【教具准备】
课本、课件
【教学过程】教学内容引导阶段
课前调查：“你对校服的款式满意吗？”“你觉得有必要穿统一的校服吗？为什么？”“假设学校不强迫要求,你会主动穿校服吗？"
引导学生讨论,请学生发表自己的意见。
总结校服的定义：
1、校服，学校为了标准管理,规定的统一款式的学生服装。
2、校服，可以使学生在身份感上区别社会其别人,有了学生自身的约束力,，加强同学们的集体荣誉感。
3、校服还可以产生一种平等感,对于防止攀比之风在校园里出现都有积极意义。
展示图片:中国典型的运动校服和中国西装式校服师：“今天我们就来为自己设计一套喜欢的学生装.”并出示课题:我为校园添色彩——学生装的设计和模拟制作
 二、开展阶段
 师:“首先先来理解一下有关校服的设计知识,校服的特点、校服的功能”
提问：“你们觉得校服应具有哪些特点呢？” 学生举手答复。
总结:校服的特点：1、反映学生的身份；
2、表达学生的年龄特征；
3、符合学生身体生长规律。
展示图片，不同年龄校服比照（学生不同年龄校服的设计也有所不同）
校服的功能：1、掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和保暖是校服的根本功能。
2、校服是一种文化现象，反映着当代学生的精神风貌。
展示图片：国内外校服欣赏
师：“观看图片，选出你喜欢国家的校服和特点。”
学生发表意见。
师：“如何设计一款漂亮的校服呢？要注意以下几个方面。"
校服的设计：A、款式:特点（简洁流畅、