文档介绍：诵读古诗<蜂>的活动设计

蜂和蝶在诗人词客笔下，成为风韵的象征。然而小蜜蜂毕竟和花蝴蝶不同，它是为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少。诗人罗隐着眼于这一点，写出这样一那么寄慨遥深的诗。　它是一首咏物诗，也是一首寓诵读古诗<蜂>的活动设计

蜂和蝶在诗人词客笔下，成为风韵的象征。然而小蜜蜂毕竟和花蝴蝶不同，它是为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少。诗人罗隐着眼于这一点，写出这样一那么寄慨遥深的诗。　它是一首咏物诗，也是一首寓理诗。诗人借引用蜜蜂赞美辛勤劳动的高尚品格.（精品文档请下载）（精品文档请下载）
一、活动目的：
1、能自主,充分地朗读古诗《蜂》，理解这首诗的大致意思，能熟读成诵.
2、通过理解祖国的经典诗文，激发学生诵读古诗的兴趣，产生吟诵古诗文的愿望，产生对祖国诗文的自豪之情。
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二、活动重点、难点：
培养学生古诗诵读的兴趣，激发学生吟诵古诗文的愿望,培养爱劳动的好****惯.
三、活动用具：
课件
五、活动过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　（一）、创设情景，导入新课
:师述:当春风用神奇的彩笔，描绘出一幅山清水秀、繁花似锦的壮丽画卷的时候，在一簇簇姹紫嫣红、馥郁芬芳的百花丛中，飞舞着一群群金色的小蜜蜂。它们忽上忽下，来回穿梭，嘤嘤作歌。它们是非常勤劳的。为了博采万朵鲜花，她们飞越山山水水，遨游花的海洋。这是多么令人惊叹的辛勤劳动啊！　　　 2、谈话导入。
　　小蜜蜂为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客为之赞叹。为赞美蜜蜂，诗人罗隐也创作了一首优美的诗。板书题目：《蜂》，并指读。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
　3、简介作者
　　（二）师范读诗文，启迪质疑
　　　1、用学过的方法，自读，考虑：
　　1）、这首诗写了什么内容？有什么不懂的地方？（精品文档请下载）（精品文档请下载）
2）、罗隐在赞美蜜蜂什么？
　　3）、学生小组试讲　　
　　　提示：无论是平原田野还是崇山峻岭，但凡鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。
　　蜜蜂这样辛勤采蜜是为了谁？进一步通过朗读，揣摩、体会。
　　提示：“蜜蜂把