文档介绍：“正心教育,持续开展”
额尔和中心校教学、文化建立解读
面对近年来困扰学校开展的瓶颈问题，如加强师德师风教育，打造骨干老师团队；弘扬师德文化，塑造四好少年；改善校园环境，深挖环境育人功能；广纳社会教育资源，学校和社会无缝链接等。我们觉得因此，用学校的“正心”带动“正家”，促进每一个家庭、每一个孩子的成长，是我们的追求。因此，我们坚持
“正心教育”。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
从这所有的意义上说，我们都将矢志不渝地坚持“正心”教育！
二、办学理念系统
（一）校徽
 额尔和中心校的标志设计整体呈圆环形，象征着学校百年树人、功德圆满、学生学业圆满之意。
标志的颜色为红色和黑色相结合的色彩搭配，红色是心的颜色，和学校的办学理念“正心”相吻合；同时象征着热诚和真诚。黑色代表做事为人沉稳正直。两者的结合，传递额尔和中心校的文化气质。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
标志的外环为学校的全称中文和拼音，内环为学校“正身、正心、正行、正人”的校训精神。校徽是一所学校的象征，最重要的标识，将校训设计到标志中，可以更好的印刻在师生的心中，起到凝聚人心、鼓励师生做“正心”之人的作用。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
（二）学校愿景：育英才本色，蕴天地正气。
学校愿景是学校对将来理想和长远开展所描绘的纲领性蓝图，也就是答复学校“到哪里去”的问题。上述愿景源于我们推行“正心教育”的教育使命，源于我们“正身、正心、正行、正人”的校训，学校全员要把它作为长期奋斗的标杆，以满怀的热情、满腔的正气、合作的干劲去逐步将它变成现实。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
（三）校训：正身、正心、正行、正人
校训是指学校提出的对全校师生具有标准、警策和导向作用的行动口号。它往往是学校核心理念的生动而形象的写照。“正身，正心，正行，正人”内外兼修，外讲礼，内修心；而后正行，最后传递正能量，蕴育人间之正气的规律，最凝练的勾勒出学校“正心教育”所殷切期盼的培养目的，而且文辞简洁优美，文意隽永独特，有利于全校成员识记、认同和践行。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
正身，指端正自身姿态。是指“步沉着，立端正，静心坐，专心读”，言谈举止高雅，读书写字做到静心调息、坐姿端正。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
正心，指修炼心性。“是指“言必信，行必果。明是非，晓仁义。心豁达，有大勇。净如水，广如海。
正行，指正直的行为。是指“敬老师，善同辈。孝于亲，悌于长。不强争，懂抑制。不骄奢，懂简约。不矜夸，懂自谦。”（精品文档请下载）（精品文档请下载）
正人，以身作那么，用自己的实际行动去感染身边的人。是指“先正己，育君子。后正人，蕴正气”。
（四）校风：融会教学，贯穿正气
融会教学，即师生能很好的把德育融汇于教学中，以善恶评价方式深化地影响着学校的教育活动。
贯穿正气，贯穿，全部透彻地理解，通晓明白。“贯穿正气”是指学校师生做人正、做事正，学校校风正，无论从环境的建立、师生呈现的精气神都无不让人感受到一种正气感。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
（五）教风：博厚高明，身正业精
博厚高明，语出《礼记·中庸》：“悠远那么博厚，博厚那么高明”。指为师要崇高明睿，聪明智慧，争做智慧型的老师。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
身正业精，身正，指言必正言，行必正行，教必正教，相扶以正，师德高尚，起示范和引领作用；业精，业务精湛，教学才能强。为师者
,只有身正业精才能教化人，培育人。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
（六）学风：志宏心固，学正业勤
志宏心固，指做人要有远大的理想，同时坚决的信守它。
学正业勤，指学习态度端正，对待学业要勤奋。
（七）管理原那么：制度正行，德行美政
管理原那么是对学校所遵循的一系列管理理念和所追求的管理理想的概括性表达，是一切治校行为的出发点。
制度正行，指用科学、严格的规章制度来扶正师生的行为。制度是组织的原那么和意志，是保障学校所有工作有效开展的根据，是标准、约束、鼓励学校全员的准绳。用制度来管住人、管好人，是立校之基，也是“正行管理”的表达。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
德行美政，指用高尚的德行美化治校之道。仅仅依靠制度治校是不够的，还需要依靠管理者自身的德行引领、示范。用德行来聚师心、凝师志，是兴校之源，也是学校管理品效的表达。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
（八）师生誓词
师生誓约是师生承诺必须信守的规约。它以宣誓的方式，将学校的价值观分别内化为师生的信念和追求，具有引导、鼓励、规诫师生的效用。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
我庄严宣誓：
步沉着，立端正，静心坐，专心读。
言必信，行必果。明是非，晓仁义。心豁达，有大勇。
敬老师，善同辈。