文档介绍：伯牙善鼓琴
教学目的：
理解字词句，纯熟朗读，能用自己的话讲述这那么故事；
理解文中所蕴含的道理；
当堂背诵课文.
教学过程：
导入
师：今天是一个特别的日子，有韶大的师生和我校的老师一起陪我们度过45分钟,相信在他们关注的目伯牙善鼓琴
教学目的：
理解字词句，纯熟朗读，能用自己的话讲述这那么故事；
理解文中所蕴含的道理；
当堂背诵课文.
教学过程：
导入
师：今天是一个特别的日子，有韶大的师生和我校的老师一起陪我们度过45分钟,相信在他们关注的目光中,同学们会比昨天表现得更精彩。昨天我们学****了《古文二那么》的第一那么《郢人》，庄子借一个寓言故事说明了惠子是他的知音。这节课我们要学****的第二那么《伯牙善鼓琴》也是一个有关知音的故事，它发生在一个音乐家和一个樵夫的身上。昨天已经让同学预****了这篇文章，请大家说一说这个音乐家和樵夫分别是谁？（精品文档请下载）
生齐答:伯牙、钟子期。
师：是的，伯牙是春秋时期晋国上大夫，也是一位著名的琴师。他既是弹琴能手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。他弹起琴来，琴声优美动听,，有许多人赞美他的琴艺,但他却认为一直没有遇到真正能听懂他琴声的人.（精品文档请下载）
直到有一年，伯牙奉晋王之命出使楚国。八月十五那天，他乘船来到了汉阳江口。遇风浪，停泊在一座小山下。晚上,伯牙琴兴大发，拿出随身带来的琴，，正当他完全沉醉在优美的琴声之中的时候，猛然看到一个人在岸边一动不动地站着。伯牙吃了一惊，手下用力，“啪”的一声，琴弦被拨断了一根。伯牙正在猜测岸边的人为何而来,就听到那个人大声地对他说：“先生，您不要疑心，我是个打柴的，回家晚了，走到这里听到您在弹琴，觉得琴声绝妙，不由得站在这里听了起来。
”伯牙心想:一个打柴的樵夫,怎么会听懂我的琴呢?于是他就问：“你既然懂得琴声，那就请你说说看，我弹的是一首什么曲子?" 那打柴的人笑着答复：“先生，您刚刚弹的是孔子赞叹弟子颜回的曲谱，只可惜，您弹到第四句的时候,琴弦断了。”
打柴人的答复一点不错，伯牙不禁大喜，忙邀请他上船来细谈。那打柴人看到伯牙弹的琴，便说：“这是瑶琴，！相传是伏羲氏造的。”,伯牙心中不由得暗暗佩服。接着伯牙又为打柴人弹了几曲，请他辨识其中之意.（精品文档请下载）
后来的故事就是我们这节课要学****的寓言《伯牙善鼓琴》,在小黑板上展示本节课的三个教学目的。那么接下来的故事怎么样呢？先找一位学生朗读这篇文章。（精品文档请下载）
二、初读感知
1。一学生读课文，要求：读准字音，只要不读错字，就能为本小组加分。
一学生纠正读音：“夫”.师补充讲解字义，生再断定读音。
，要求：边听边画出文言文的节奏，并感受文言文的韵味。
（1）学生齐读，要求：注重语速和文言文的节奏。
(2)学生分角色朗读，要求：读出感情。
三、疏通文意
1。学生之间互译课文，把不能解决的字词意画下来，然后写在黑板上。
，老师补充。
四、课文探究
，边读边考虑:“文章是紧扣哪个字来写的？”
生齐答：善。
2。伯牙和子期各自“善"什么?文中是如何表现他们的“善”的?请从文中画出相关的句子。
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