精品PPT课件----学习理论(教育心理学).ppt

文档介绍：学习理论
主要内容
什么是学习
什么是学习理论?
学习理论要回答什么?
学习理论的取向划分
请问下面的例子都是学习的例子吗?
新生儿哇哇直哭
一个少年感到自己被某些女性强烈地吸引
当儿童看到医生带着针筒走进来时,感到恐惧
学习的内涵
学习是由于经验所引起的行为或思维的比较持久的变化
特点:1、学习的发生是由于经验所引起的
2、学习引起的变化见诸于行为
3、不是所有行为的变化都意味着学习
4、学习不是人类普遍具有的,动物也存在学习
学习理论
学习理论是揭示人类学习活动的本质和规律,解释和说明学习过程的心理机制,指导人类学习,特别是指导学生的学习和教师的课堂教学的心理学原理或学说。
学习理论所回答的问题
学习实质
有机体是如何获得个体经验的?
学习结果
学习要使个体头脑中形成什么?
学习过程
为了实现学习的结果个体头脑中所进行什么样的加工活动?
学习的规律与条件
为了顺利完成学习所需要的条件有哪些?
取向之一:联结观
主要代表观点:
巴甫洛夫的经典条件反射学说
桑代克的联结主义
斯金纳的操作性条件反射学说(在此期间达到鼎盛)
班杜拉的社会学习理论
学习是刺激和反应之间的联结。
强调学习发生的原因在于外部强化。
主张研究学习就在于研究其外部条件,忽视学习的内在过程和内部条件的研究。
一、巴甫洛夫的经典条件反射学说
巴甫洛夫(Ivan Pavlov,1849—1936)是俄国著名的生理学家,1904年,巴甫洛夫因为消化生理学的研究,尤其是对唾液腺、味腺和肠腺的反射泌的研究,获得了诺贝尔生理学奖,而使他最为出名的,可能还是由于他对狗的条件作用的研究。
(一)巴甫洛夫的经典实验