文档介绍：构建阳光课堂文化 提高教育教学质量
-阳光小学第五届教学年会
王邦杰
2010年6月
什么是课堂文化?
据统计有几百个不同的定义
亚洲学生迟到向老师表示道歉时一般总是先报告,经老师允许后才进入教室入座。而美国欧洲学生则不然,他们认为这样做打断了老师的思维,是很不礼貌的,所以他们一般总是静悄悄地入座。
中国学生在班干部选票上一般总是用“○”或“√”表示同意,而英国、美国学生是在候选人名前划“×”来表示自己的选择。
中国学生不喜欢打断老师的讲课提问题,认为这样做不礼貌,所以只在课后提问。英国美国学生往往是打断老师的讲课直接提问。老师认为课后提问是不礼貌的,影响了他们正常的休息时间。
中国学生称呼师长为某老师,而英美学生常直呼老师的名字,他们的老师也很乐意接受这样的称呼。
中国学生是被动地接受老师的信息,他们认为上课的目的就是获取信息,而英美学生则不然,他们在课堂内以讨论为主,老师也认为信息完全可以在图书馆里获得,上课时间宝贵,应用来激发创造性思维,单纯的讲课是浪费时间。
中国学生在课堂内不许喝咖啡或吃点心之类的东西
中国学生心目中的老师是神情严肃的长辈,而英国老师会坐在学生旁边问问题,一起探讨问题,他们在课堂内既是师生也是朋友。
上述举例并不是说哪个更好,请问:为什么会这样?
当你站在课堂外的时候,课堂也许是文化,但站在里面,就称不得文化了。站在远处看秧歌,秧歌是文化,而扭秧歌的那位大婶,却根本没想着文化。
我们把课堂文化的定义留给专家们去研究吧!
为什么要构建我们的学校文化
为进一步推进素质教育,深化课程改革,提高课堂质效,减轻学生负担,促进南山教育可持续发展,充分发挥我区课程改革的引领和示范作用---《关于课堂文化建设的推进意见》深南缴【2010】22号。
探讨!请大家发表意见,我们学校的课堂文化建设是为了什么?
这是为什么呢?
为了推进素质教育?
推进素质教育又是为什么呢?
为了深化课程改革?
为什么呢?
为了提高课堂质效?
为了减轻学生负担?
为了示范引领?
我们的回答
为了学生的发展
为学生的终身幸福奠基;为了民族的振兴;为了人类的进步。
为社会培养人。
阳光课堂文化的定位
区课堂文化建设目标定位:具南山特色,学生为中心,现代教育技术为手段,轻负担,高质量。《意见》2010年22号