文档介绍：《三顾茅庐》（第一课时）
教学内容：《三顾茅庐》
教学目的：
1．学会本课生字，理解生字组成的词语.
2．熟读课文，按事情的开展顺序给课文《三顾茅庐》（第一课时）
教学内容：《三顾茅庐》
教学目的：
1．学会本课生字，理解生字组成的词语.
2．熟读课文，按事情的开展顺序给课文分段，概括段意。
学生活动单
老师导学案
【活动方案】
活动一：初读课文，学会生字词语，读通课文。
1．自由朗读课文，注意读正确,读通句子，把不能理解的词语用“ ”画出来.
2．朗读生字表，并在课文中画出生字组成的词语。完成课后生字描红.
3．互相阅览生字描红,看谁写得正确美观。讨论不理解的词语含义。
一、 谈话揭题,质疑导入
1、同学们，中国古代曾经有过一个时代叫做三国，那可是一个战火纷飞、群雄逐鹿、英雄辈出的时代。正是因为这个伟大的时代造就了一部伟大的文学作品,那就是——《三国演义》，在《三国演义》中，你最喜欢的英雄是谁？
2、 今天这节课我们将要一起学****的课文就是发生在那个时代的一个精彩的故事，它就是《三顾茅庐》。齐读课题。说说课题的意思。
4．小组内朗读课文,比谁读得正确、流利。
活动二：再读课文,初知大意。
1．默读课文,想一想刘备、诸葛亮是是什么样的人？
2．小组内互相说一说。
3．集体交流,注意评点完善。
活动三:理清构造,划分段落.
1．轻声读课文，想想各节主要内容。
2．试着按事情的开展顺序给课文划分段落层次，归纳段意.
3．组内交流。
4．全班展示交流、评议后完善。
【检测反响】
1．先填空，再选其中一个造句.
三（ ）茅庐 青翠（ ）滴
秀丽（ )人 群雄（ )争
茅塞（ )开 （ ）（ ）起伏
2．根据意思写词语。
①对长者或宾客尊重而有礼貌。
二、完成活动一
出示生字词：
诸葛亮 辅助 捆来 尊重 卧龙 疏疏朗朗 潺潺
吩咐 恭恭敬敬 半晌 时辰 策略 茅塞顿开 同塌讨论
交流，讨论，说说你是如何记住字形，理解词意的。
三．通过读课文，你理解到刘备、诸葛亮是什么样的人？完成活动二
（板书：刘备 尊重人才
诸葛亮 雄才大概)
四．
完成活动三
第一段（第一自然段）略写刘备两次去隆中拜访诸葛亮都没见着.
第二段(二至四自然段）详写刘备第三次拜访诸葛亮的经过。
第三段（第五自然段）写刘备和诸葛亮之间的亲密友谊。
( ）
②形容湖水非常的清而透明。