文档介绍：

高老师信息技术在教化教学实践中的应用实力，青年老师全部通过规定的计算机应用水同等级考试。
（2）课堂教学目标：① 人人能上合格课。部分老师能够参与在县级以上的各类赛课活动，并取得较好的成果。② 有效地提高老师的教化教学实践操作实力，力争达到每位中青年老师都能独立地探讨和处理教材，提高课堂教学质量。③部分中青年骨干老师能形成自己独特的教学风格。
（3）骨干老师目标：三年内培育校级骨干老师5名，县级骨干老师的比例达到10%。
（4）科研目标：①全面提高老师群体的科研意识和科研水平，努力向科研型老师转化。②实现人人有参研课题，个个有学术成果；③能独立撰写教化教学探讨论文，并在县级以上获奖或发表；④部分骨干老师能主持相关课题的探讨工作。

（5）学****目标①三年内每位老师要利用业余时间阅读不少于20万字的书籍、报刊。每学期读一本教化专著。②三年内做1万字的读书笔记，每学期写1000字的读书心得。通过阅读，开阔视野，增加底蕴，不断提升自己的理论素养和文化内涵。
五、实施策略
（一）制度干预。一是建立健全相关的促进老师专业成长的制度，实施名师培育工程，对老师的教化教学行为加以适时的引导与规范，如读书制度、听课评课制度、课堂教学评估标准、培训制度等；二是进一步落实好我校已有的老师评
价制度，对师德师风、教化教学、教化科研、教学质量等方面的年度考核方案作进一步的修订与完善。
（二）活动培训
1、师德养成：加强对教化法规及老师职业道德教化，进一步明确老师的行为规范，提高老师的专业情意。
2、成长跟踪：做好老师的成长记录，做好老师业务档案管理工作。关切老师的专业成长。帮助每一位老师分析其专业成长的特点，拟定个人专业成长中长期安排，力争做到持续发展与阶段目标相结合、个体成长与同伴互助相结合、自我监督与制度约束相结合。

3、外部培植：创建一个以学科教研组老师专业成长网络。充分发挥各级网络的独特优势，在活动中对老师的专业成长作好帮扶与引领工作，开展合作、沟通活动；依托上级教研部门，举荐优秀老师走出去展示沟通，打造一批精品骨干老师。
4、信息烘托：激励骨干老师创建个人“博客”；老师中形成“博客圈子”。激励老师参加黄梅县教化网站的沟通及在其他网上探讨。
5、活动引领：接着创建性地抓好常规校本教研活动。为提高老师的专业水平，接着创建性地抓好常规校本教研活动，促进老师的专业化发展。
（1）采纳“请进来走出去”相结合的方式，针对老师群体共性特点，拟定培训安排，制定预期达成目标，并对学****预期达成目标作好刚好反馈与调整。有安排地遣派老师到外地考察学****让老师刚好地了解与驾驭教化发展的新动态；利用一切可能的机会组织老师到兄弟学校学****教研，了解同类学校的发呈现状，汲取其他学校胜利的阅历，从外部获得新的信息，刺激老师专业发展自我意识的不断觉醒，也为学校供应可持续发展的动力。

（2）加强老师基本功学****一是专业技能方面三笔字（粉笔字、毛笔字、钢笔字）、一般话、信息技术的学****二是专业学问的积累，个体理论学****针对个体特点，提出定期学****目标，读教化专著、人文社会科学、学科前沿理论等，学校供应老师专业成长学****必备学****资料与平台，每学期完成读书笔记不少于2000字，对学