文档介绍：
自己的职业做一个长远的规划，使自己在进行教化事业时有一个明确的前进方向和发展目标，仔细地规划了一下自己的将来。
二、自我盘点
我性格直爽，与人为善，很简单与人相处。具有较强的动手实力、做事比较踏实、仔细，业余时间喜爱看书，而且涉猎的范围比较广，专业书籍、理论书籍、名家名著、都是我的最爱，有很强的学****愿望和实力。在学****专业学问的同时也在自修本科课程。
二、对自身问题的分析
随着年龄的增长和学问更新的速度日新月异，要跨越目前的状况须要付出更大的努力。我情愿去尝试、去学****因为我知晓随着社会的发展专科学问是难以找到一份满足的工作的。
三、自身专业化发展目标：
1、整体性目标：做一名博学、善思的专家型老师。
2、阶段性目标：
第一阶段：高校期间学好专业课程的同时拓宽学问面，20__毕业时考到自考本科证。
其次阶段：以自主学****提升专业和理论素养为主的目标
美国闻名学者波斯纳曾经提出老师成长的公式为：老师成长=阅历+反思。这个老师成长的公式揭示了老师专业发展的本质。校本探讨则可以从“提高阅历相识水平”和“强化教学反思实力”这两个方面促使老师理论素养的专业化。在专业素养方面，希望能有在职学****的机会，希望能走出去，不断吸取簇新的血液，而不能光凭过去所学的学问和阅历为不同的学生服务。
详细措施：
(1)通过网络提高自己的听力和口语水平，同时更新自己的学问结构。
(2)坚持每天背诵5个新单词，
(3)多读书，用学问武装自己抓紧课余时间仔细学****并且要做好笔记，写好批注，争取每读完一本书或一篇文章就完成一篇读后感。将读书放在第一位，是因为这些书籍将填补我在理论方面的缺陷，必将对我一生的教化事业发展产生潜移默化的作用。
(4)记录整理个人成长的踪迹。
(5)争取学****机会，充溢自己，开阔自己的思路
第三阶段：
(1)、提高课堂教学艺术强化教学反思实力。
在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会探讨。课堂是老师的“责任田”，那片土地须要我精耕细作，同时，学生也是我春天播种的希望。老师与学生是相互制约、“双赢”的关系。所以，在日常教学中，不要只盼望秋天丰硕的果实，更注意“希望”成长过程中的除草、捉虫，浇水、看护。注意教学过程中的反思实力，努力做到每节课后必有反思。
(2)、加强教化科研实力重构自身专业学问结构。
在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业学问运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践实力;将学科学问实力和教化理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业学问，重构自己的专业学问结构。运用自己的教化阅历与才智，撰写质量较高的`论文，为后来者供应借鉴，也向自己的专家型老师迈进。
第四阶段：以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标
(1)在教学中留意学法指导，努力培育学生良好的学****方法和****惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预****的好****惯，努力培育学生学会独立钻研的学****品质。
(2)培育学生独立钻研，敢于表达的好****惯。将比较简单的学问