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三 年 语篇2：初中班主任班级工作总结 班主任工作总结3 本学期我接着担当
八、四班的班主任。管理好班级，用爱心培育新人，是我既艰难又光荣且义不容辞的职责。但要想培育一个优秀的班集体，做起来的确不是一件简单的事。我的体会是这项工作琐碎而繁杂，它须要班主任费心、费劲、费时，细心培育，耐性呵护，不断创新，不断坚持。开学以来，我们班能连续荣获“优秀班集体”的荣誉称号，这里有我作为班主任点点滴滴的付出！因为我坚信：水滴石穿，绳锯木断！
一、培育和选拔班干部，形成良好班风
二、重视学问学****加强思想教化
思想教化是孩子成长的催化剂，时时刻刻不能放松啊。作为老师，我们担负育人和教书的双重任务，所以在教学过程中，我始终教化学生要“先做人再做事”，现在我班孩子们的各种品质都有了明显提高，正气向上的班风已经形成！当然，学****是学生的主要任务，教化学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，我首先引导学生学好功课，并且同科任老师亲密协作，随时和科任老师相互交换学生的学****状况，反映学生对教学的要求，共同探讨解决的方法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避开学生负担太重，影响学生其他方面的发展。
另外，从学生的实际动身，通过学生的学****劳动、嬉戏、生活等各方面，系统地进行深化细致的思想品德教化工作。同时在日常生活中，也利用周边及学校内的榜样人物对他们进行各种感人至深的熏陶、教化。
当然，要想发觉问题，更加得力的开展思想教化工作，我们就要和学生打成一片，这就须要我们做班主任的不仅要嘴勤，更要腿勤，下课时间要多往教室里跑，只有在离学生最近的地方，我们才能发觉问题，刚好解决问题，刚好正确引导他们的思想和行为。可以说我大部分的课间都是在教室里度过的，我们班的***也是我视察学生上课表现的主阵地之一 。
三、做好家校沟通，共同创设孩子成长环境
目前的教化是家庭、社会、学校三方面教化的有机结合，但干脆详细落实到孩子身上的主要是家庭和学校。而在家庭和学校干脆对孩子实施教化影响的则是老师和家长。很难比较家庭教化和学校教化孰轻孰重，但家长在教化孩子问题上与老师的亲密协作，可以使学校教化事半功倍，却是不争的事实。首先，老师的工作须要依靠家长的协作，应当对家进步行必要的指导，这样才有助于学生朝良性方向发展，而同时，家长也正希望通过了解老师去了解孩子接受教化的状况。 我在和家长沟通时主要是依靠金色年华平台，其次是打电话。沟通内容一方面是最近学生在学校的表现状况，另一方面，也是想从家长那里，得到学生更多的信息。一段时间下来，不仅仅自己所须要的沟通，得到了满意，在家长那里也得到了充分的确定，以及更多的协作。 这一切也恰恰须要老师与家长的沟通。我认为这样主动的辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为孩子创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
四、关爱一切学生，尤其是特别学生
关爱一切学生，关爱学生一切，不仅是一种教化理念，更是一种教化艺术。那些在思想、行为、学****等方面存在肯定偏差的学生，往往被忽视、被冷落。但作为教化者，我们要知道，错过学生的一个教化机会，或许就会错过学生的一辈子。只有真诚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消退他们心理的障碍。作为老师应当对他们赐予更多的教化引导和关爱，并抓住每一个教化时机对其进行教化和引导。特殊是对处于青春期的学生（尤其是男同学），他们逆反心理较强，做事情很少考虑后果，简单冲动。事情过后他们也会相识到自己的错误，但由于自
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