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二、检查预习状况：
1、说一说本文主要讲了一件什么事？
2、质疑问难。
看来大家预习得很好，那么，在预习的过程中，你还遇到了哪些不明白的地方，提出来我们一块解决一下。
生：不明白将军两次愣住的缘由，一样吗？

生：云中山，在什么地方？“晶莹”是什么意思？（可引导学生当场解决）
生：将军为什么要给军需处长敬礼？上级为什么给下级敬礼？
生：“旱烟”是什么？（当场解决）
生：为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑？
生：为什么说“成功不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”
三、探讨学习。
同学们提出了不少的问题，可见预习得很仔细，下面咱们就一起来探讨解决一下这些问题。先仔细读读课文中的有关段落，再小组为单位探讨。（探讨时老师也可以加入其中的某组）
四、汇报自学探讨结果。
同学们探讨得很热情，看来问题都解决了，咱们来看一下哪个小组的答案最精确。
1、将军第一次愣住是因为什么？（太意外了，没有想到会冻死人；想到了，只是没想到会这么快；环境很恶劣，有可能冻死人，但将军听说时还是很意外„„）
2、其次次愣住是因为什么？（想不到死的人是军需处长；太意外了„„）为了更好地理解这个问题，咱们来看一下将军不知道冻死的人是军需处长时的表现。（出示课件，看大屏幕）他在干什么？视察一下他的表情。读一下这段文字，说说假如你就是那位军需处长，你会这么想？（生气，生气，叫他来训一顿，撤他的职„„）你能把你的气、恨之情读出来吗？（学生感情朗读课文）可就在这时候，有人小声告知你，他，就是军需处长。你的心里又是怎么想的呢？（感动，骄傲，内疚，自责，钦佩„„）你能把你的这种困难的心情读出来吗？（引导学生有感情地朗读课文，留意“潮湿”、“久久地”、“缓缓地”等词语）

3、将军被军需处长深深地感动了，你认为军需处长是一个怎样的人呢？（有责任心、舍己为人、高尚、宏大„„）让我们随着将军的目光，再来看一下军需处长牺牲时的样子，好吗？（看大屏幕，图文）看一看这幅图，读读这段文字，说说你体会到了什么？（他死得很坦然，也很骄傲，没有懊悔„„）死神是可怕的，为什么军需处长面对死亡却如此坦然呢？