小班语言《布娃娃》.doc

文档介绍：小班语言《布娃娃》
小班语言《布娃娃》
小班语言《布娃娃》
小班语言《布娃娃》
活动目标：
1、体验妈妈爱孩子的感情。
2、愿意模拟妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。
3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方言《布娃娃》
小班语言《布娃娃》
我来抱抱你，
做你的好妈妈。
2019--05
活动目标：
1、体验妈妈爱孩子的感情。
2、愿意模拟妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。
3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描绘布娃娃的形象。
活动准备:
1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。
2、配套《宝宝学****包·我喜爱》第页挂图。
活动过程：
一、创建情境，引入课题。
1、师：今日邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜爱玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀？（幼：想）
2、师：好，我们有谁能够高声的说出它是什么？（是一个布娃娃）
3、师：哇，宝贝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。（宝宝们和布娃娃打招呼问好。）老师还带来了一个礼品，宝宝们请看是什么?
二、指引看图，学****儿歌。
1、出示挂图，师：图上是谁呀？宝宝喜爱吗？你们喜爱它的时候会对它做什么呢?(和它一同玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。)
2、教师念儿歌《布娃娃》，宝宝赏识。
小班语言《布娃娃》
小班语言《布娃娃》
小班语言《布娃娃》
师：这个娃娃真可爱呀！邱老师也很喜爱，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它惧怕，怎么办呢?呀，老师有个方法，我们先对娃娃说：“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。”请宝贝学说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”（指名学说）
3、此刻娃娃愿意让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的？看看哪位宝宝察看的最认真。指引宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑嘻嘻。)
4、教师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。
5、依据宝宝抱的娃娃形象不一样来改编儿歌。（如：小眼睛、黄头发）
6、男宝宝可说我：“我来抱抱你，做你的好爸爸。”
三、游戏《做妈妈》
1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌，边做抚摸、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的喜爱之情。
2、在柔和的音乐伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”边抱宝宝、抚摸宝宝。
四、活动延长：
师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们此刻送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗？（宝宝抱着布娃娃进入活动室。）
附儿歌：
《布娃娃》
布娃娃，布娃娃，
大眼睛，黑头发，
小班语言《布娃娃》
小班语言《布娃娃》
小班语言《布娃娃》
张着嘴巴笑嘻嘻。
我来抱抱你，
做你的好妈妈。
2019--05
活动目标：
1、体验妈妈爱孩子的感情。
2、愿意模拟妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。
3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描绘布娃娃的形象。
活动准备:
1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。
2、配套《宝宝学****包·我喜爱》第页挂图。
活动过程：
一、创建情境，引入课题。
1、师：今日邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜爱玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀？（幼：想）
2、师：好，我们有谁能够高声的说出它是什么？（是一个布娃娃）
3、师：哇，宝贝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。（宝宝们和布娃娃打招呼问好。）老师还带来了一个礼品，宝宝们请看是什么?
二、指引看图，学****儿歌。
1、出示挂图，师：图上是谁呀？宝宝喜爱吗？你们喜爱它的时候会对它做什么呢?(和它一同玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。)
小班语言《布娃娃》
小班语言《布娃娃》
小班语言《布娃娃》
2、教师念儿歌《布娃娃》，宝宝赏识。
师：这个娃娃真可爱呀！邱老师也很喜爱，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它惧怕，怎么办呢?呀，老师有个方法，我们先对娃娃说：“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。”请宝贝学说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”（指名学说）
3、此刻娃娃愿意让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的？看看哪位宝宝察看的最认真。指引宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑嘻嘻。)
4、教师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。
5、依据宝宝抱的娃娃形象不一样来改编儿歌。（如：小眼睛、黄头发）
6、男宝宝可说我：“我来抱抱你，做你的好爸爸。”
三、游戏《做妈妈》
1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌，边做抚摸、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的喜爱之情。
2、在柔和的音乐伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”边抱宝宝、抚摸宝宝。
四、活动延