文档介绍：《春 风》教 案
教学目的：
1、感受北国春风豪放壮美的特点，体会作者的思想感情。
2、初步揣摩、赏析文中精彩的词句，体会本文语言的表达效果。
教学重点:
1、学****欲扬先抑的写法。
2、感受语言之美，感受北国春风粗《春 风》教 案
教学目的：
1、感受北国春风豪放壮美的特点，体会作者的思想感情。
2、初步揣摩、赏析文中精彩的词句，体会本文语言的表达效果。
教学重点:
1、学****欲扬先抑的写法。
2、感受语言之美，感受北国春风粗暴、豪壮，领会作者的感情。
教学难点:品析精彩语句,感受作者独特的情感。
教学过程：
一、激思导引
1、,无不为我们展现着姿态各异的大千世界。古往今来,人们欣赏着大自然的美景，吟咏着大自然的伟大，《春风》！
（多媒体展示学****目的）
2、林斤澜简介。
二、自主探究
1、理解本文题目。(春风有什么样的含义呢？)
明确：“春风"—— ①“春风送暖”。
②比喻和悦的神色。如“春风满面”.
2、由此,大家还会想到哪些和“春风”及和“春风”有关的成语、诗句，为学****春风》，比照北国春风的特点做铺垫。（学生谈自己搜集的)（春风总给人一种润物细无声的感受,温婉而又让人舒适。就像我们的第一句诗，前一句让人感受到春天的气息扑面而来,充满活力。而后句确给人一种凄凉的感受.）那么，南方的春风和北国的春风终究有着怎样的不同呢?看看林斤澜老先生是否会给我们带来不一样的答案。
3、朗读课文，利用课文注解，扫清文字障碍,初通文意。(多媒体)
4、文章整体写了哪两方面的内容？哪些是写北国的春风,哪些是写江南的春风？
三、分层释疑
1、北国的春风和江南的春风各有什么特点？（比照本文写北国春风和江南春风的句子,领略本文描写自然景物的美。）
2、本文既然是写北国的春风，为什么还要写江南的春风呢？这样写有什么好处？
3、文章是否一开场就直接对北国的春风进展了赞美呢？作者明明要写的是对北国春
天的喜欢之情，为什么一开场又不直接写自己喜欢北国的春天,却写思念江南的春天?这样写有什么好处？
（通过问题引导学生走进文本，学****欲扬先抑和比照的写法,体会其作用。)
4、你更喜欢北国的春风还是南方的春风?为什么?
老师小结：作者开头从北方和江南春风的比照议论入手，