文档介绍：《学和教的心理学》读后感
新和小学高秀颜
工作以来结识的最多的肯定是老师了,结合曾经教过自己的老师，总结出一点：最厉害的老师是擅长关注并且能抓住学生心理的老师，古语说：因才施教,我想这也离不《学和教的心理学》读后感
新和小学高秀颜
工作以来结识的最多的肯定是老师了,结合曾经教过自己的老师，总结出一点：最厉害的老师是擅长关注并且能抓住学生心理的老师，古语说：因才施教,我想这也离不开老师对学生的理解，越是深化理解,越能正确找到教授他的方法，所以抓住学和教的心理学特点是非常重要的。
《学和教的心理学》这本书旨在使老师初步掌握教育教学工作必需的心理学知识，、认知开展和学习、行为动力和人格开展、学校心理等五编十三章.
人和动物的根本区别就在于人有意识，有自觉能动性。，无论是同学还是老师，大家都有着各自的心理现象。比方，开学后同学们坐在教室里等待上第一节课，心想：“这门课终究会讲些什么？老师会是什么样的呢?"于是浮想联翩，满怀期望。不久，见到一位老师走上讲台，看清他的姿容和风度，听到他的讲话声音……从而获得首次知觉印象。假设这个印象跟自己的料想、期望大体一致，就会感到心绪宁静或愉悦,否那么就会觉得别扭或心情沮丧。而后,边听、边写、边考虑、边想象，时而理解，时而记忆。假设有一些地方听不懂，就会皱起眉头，心烦意乱;假设能触类旁通、心领神会，就会兴味盎然。下课时，觉得有收益，便会感到满意或对老师产生信任感，即使觉得学好这门课还有一些困难，也会暗下决心，从而对学习产生积极的态度。
教和学应是不别离的，它就是一个共同体，有助于我们更好地认清教学的本质。学会全面地去洞察一切，学会将教学置于“共同体"中，学会在整体中去把握；不再教学别离，既要认识到自我的局限，又要擅长去开掘自身的潜能。
教学它是一个完好的过程，而在每一个过程都应当有正确的理论去指导。作为一名老师,理解学生、理解学生的学习,学会如何有效指导学生学习将是他职业生涯中最重要的事情。教和学应是不别离的，它就是一个共同体，有助于我们更好地认清教学的本质。培养学生的思维才能、逻辑才能、表达才能、思辩才能、交际才能和创新精神那么永远是教学最本质的核心。学习要伴随着人的一生，,知识本身是