文档介绍：生读诗。
师：读得流利。纪晓岚是在什么情况下吟唱这首诗的？生在文章中找。
师:有的同学很聪明，问题出来后，知道赶快去读书，在书中找答案。
生读：“乾隆皇帝觉得这个情景很有诗意,回头看一眼能诗能文的纪晓岚，要他当场作
生读诗。
师：读得流利。纪晓岚是在什么情况下吟唱这首诗的？生在文章中找。
师:有的同学很聪明，问题出来后，知道赶快去读书，在书中找答案。
生读：“乾隆皇帝觉得这个情景很有诗意,回头看一眼能诗能文的纪晓岚，要他当场作一首七言绝句，还成心为难纪晓岚，要他在28个字中，必须用上10个‘一'字。"
师:皇帝要他作诗，有什么要求?
生：作一首七言绝句。
师:你好似掉了一个词哟！
生：要他现场作一首七言绝句。
师：“当场“什么意思？
生：立即、马上、如今。
师：是呀，掉不得的。
生:还要他必须在28个字中用上10个“一”字.
师：很明显，，假设是你，怎么办？
生：怕、担忧……
师：是呀，要知道作不出来，轻那么惹人耻笑,还说你是才子呢！重那么丢职罢官。难啦！可纪晓岚感觉难啦？
生：不难,我从“纪晓岚望着江上的渔舟，来来回回地走了几步，悠然的吟唱”这句看出来.
师：老师请你说说，你是怎样体会到纪晓岚感觉不难的？
生：“悠然”,看出他很坦然，一点不紧张.
师：除从“悠然”之外，还从哪些词体会到？
生：“来来回回走了几步”,因为一般人考虑问题会花一些时间，可纪晓岚只不过走了几步，就吟出了诗.
生：我从“吟唱”体会到，因为普通人在作诗时,一般比较困难，而他却是“悠然吟唱”。
师:那你也像纪晓岚这样悠悠然吟唱一下吗？
生读诗。
师：了不得，背下来了，真是小纪晓岚。还从什么地方可以看出?
生:从“望着”看出，一般人想问题都是在低头冥思苦想，而他却到处看,我知道他是在找作诗的内容。看到渔船,他成竹在胸。
生读。
师:那皇帝觉得纪晓岚这首诗吟得怎样？自由读读4、5自然段。看看皇帝怎样评价.
生读
生:乾隆皇帝不禁点头笑道：“好！好！好一幅‘秋江独钓图’!好一个机智的纪晓岚啊!”
师:皇帝还有什么评价？
生读：“乾隆皇帝轻吟一遍，觉得这首诗用字绝妙,诗中不但嵌入了10个‘一'字，而且还把老人单独在江边钓鱼的情态，描写得生动传神。"
师：哦，皇帝认为他这首诗用字绝妙。那这首诗“绝"在哪？先来回忆一下，乾隆皇帝给纪晓岚的作诗要求是什么？
生：必须是七言绝句,必须用上10个“一”.
师:那纪晓岚的诗到达这个要求没有？
生：到达了。
师：皇帝认为他的诗在于符合要求。（师板书：合要求）
生：用字精妙。
师：是呀，—-
生读：好!好!好一幅“秋江独钓图”！好一个机智的纪晓岚啊！
师：读完皇帝说的话，发现这句话有什么不一样？
生:连用4个“好”字,四个感慨号！
师:“好”在哪？指着板书:合要求……
师：除了这些之外，还好在哪？假设老师在现场，会这样写诗：一篙一橹