文档介绍：怎样带孩子阅读无字图画书
摘 要:无字图画书完全用图画叙述故事、更适合幼儿阅读时以读图为主的特点。***该如何引导幼儿阅读无字图画书呢?本文给出以下建议:一是阅读之前一定要做好充分准备,二是依据故事画面构思一个完整的故事。三是故事,只有看懂图画、明确故事中图画和图画之间的关系、才能明白故事的情节,因此***在讲述之前一定要提前阅读图书、做好准备。
我们以无字图画书《灰袍奶奶和草莓盗贼》为例,说明提前准备的重要性。图画书封面上能看到各种各样的水果,这是什么地方呢?翻开第一页、恍然大悟,原来这是一家水果店,灰袍奶奶正从卖水果的老爷爷那儿买草莓呢!接着老奶奶走出水果店,注意她的表情——喜悦中透露着满足。可这个时候,你有没有注意到在灰袍奶奶的身后、水果店的拐角处有一个鬼鬼祟祟的身影?他是谁?他要干什么?宁静的气氛中夹杂着几分不安,下一页草莓盗贼已经悄悄的跟在灰袍奶奶的身后了……灰袍奶奶和草莓盗贼的故事也正式的开始了。
短短的三页图画没有任何文字、但图画中已蕴含了大量的信息,如果家长在讲述前不提前阅读,很容易造成故事情节讲述不完整、故事内容理解错误等现象。另外无字图画书常常用蒙太奇和连戏的手法表现故事,需要读者在阅读图画书时自行“脑补”画面和画面之间的关系。如在该故事中11、12页到13、14页就需要读者在头脑中自行把灰袍奶奶赶上了公交车、草莓盗贼和玩蛇的人撞在一起,公交车载着灰袍奶奶离开了这些画面联系在一起形成一个完整的故事。这就需要***在给孩子讲述图画书前一定要提前阅读、做好准备。
无字图画书因为没有文字,许多家长在讲述的时候不知如何把每一页的画面连贯起来。此时,家长可以先明确一个问题:完整的故事结构应该包括什么?国外学者 Thorndyke 对图画书的故事结构进行划分,他认为一个完整的故事结构主要包括4个方面:①故事背景(角色、地点、时间);②故事主题(引发故事的事件、目标);③故事情节(次级目标、尝试和结果);④故事结局。因此,阅读时家长可以根据故事内容、按照故事结构的四个方面自编一个能够讲述出来的故事。
比如,无字阅读图画书《下雨天》,根据故事结构的四个方面、结合图画书的内容,***可以这样来讲述故事:“一个大晴天(时间),男孩和女孩(角色)在院子里(地点)玩,突然起风了、天空中页翻起了乌云、眼看就要下雨了(引发事件)、男孩和女孩赶紧跑回屋子里。他们快到家门口的时候,天空已经哗啦啦的下起了大雨。回到家中他们换好雨衣、雨鞋、拿着雨伞又出门了。他们先来到……看到了……,又走到了……看到了……(情节),雨越下越大、男孩和女孩回到了家中,洗了个热水澡,愉快的雨中探险结束了(结局)。
这一段雨中的故事到这儿便可以算是一个完整的故事结构,但图画书的内容还没有结束,因此还可以继续根据故事结构的四要素进行下边内容的讲述。
已有研究表明不同年龄阶段的孩子对无字图画书的故事结构把握、故事内容的理解具有差异性。[7]因此在引导孩子阅读无字图画书时,应考虑孩子的年龄特点。
如3岁幼儿在阅读无字图画书时,对于故事结构的理解主要表现在对故事主题和故事结局的发展上。4岁幼儿则开始详细把握故事背景和情节。对故事内容的理解3岁幼儿对