古诗词教学反思.doc

文档介绍：古诗词教学反思
韩陵中学 李超玲
教了十多年语文，,但是，，为了应对学生的中招考试，为了进步自己的教学成绩，我把一篇篇优美的古诗词教古诗词教学反思
韩陵中学 李超玲
教了十多年语文，,但是，，为了应对学生的中招考试，为了进步自己的教学成绩，我把一篇篇优美的古诗词教成了一节节实实在在的语文知识课。如今，反思自己十几年来走过的古诗词教学之路,我发现自己的教学方法存在着很多的问题，今天，我把我的问题和反思写出来,和大家共同讨论学****br/>一、古诗词教学中存在的问题
1、重字词释义,轻整体教学。我在教古诗词时，一般都是先对字词进展释义，再逐句进展翻译，最后再翻译全篇。这样的步骤也不能说不对,但把大多数时间和精力都用在了字、词、句上，缺少对诗词的整体感悟。其实,古诗词的意义不应拘泥于单个字、词的意思，多数时候一首诗词的意义远比单个字、词意思的合成要丰富得多。
2、重内容讲解，轻意义领悟。在教学古诗词时,我很少引领学生去探求诗词更深的内在意义,，这简直不像是在学****古诗词，倒像是在学****古汉语。其实,古诗词中所包含的深沉意蕴、哲理意味应引导学生自己去品味。
3、缺少对古诗词的多层次、多角度的阐释，学生无法展开想象,也就不能有较高的艺术鉴赏。由于升学考试中注重字词的解释和单个句子的翻译,所以,我在教学中根本上不脱离字词解释的范围,很少引导学生去想象，去进展再创造性