文档介绍：

刚刚读二年级的学生，对童话故事有深厚的爱好，新奇心强，但缺乏必须的鉴别实力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经驾驭了一些识字的方法，喜爱读书，但语言的表达实力、逻辑思维实力欠佳，有意留意的时间还比拟短。
[设计理念]
设计理念】
《小柳树和小枣树》是一篇富有儿童情趣的阅读课文。文中的小柳树和小枣树各有所长，怎样对待每个人的长与短，是课文的立意所在。也是本课教学的难点。依据课改精神，以学生为主体、提高人文素养，重视学生的情感、看法、价值观为指导，设计上表达以下几点：
在情景中识字。教学中创设情景引导学生主动识字，并利用多种方法使识字环节做到按部就班，从而提高了学生的识字实力，激发学生的识字爱好。
以学生为主体，敬重学生朗读中的独特感受。教学时利用探讨沟通的方法，让学生充分地读，分角色读，造就学生朗读爱好，在读中悟情悟理。同时，让学生结合自己的生活实际，尽情的说，，又造就了口语交际实力。
教材说明：

小柳树是春天的使者，当春回大地，万物复苏的时候，它就挺起细腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么妩媚迷人。小枣树呢，春天来了也没有长出嫩叶，
但是到了秋天它就长出又大又红的枣子。小柳树和小枣树各有长短，怎样对待每个人的长与短，是课文的立意。
学****目标：
1、相识8个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的特长。
教学重点：识字教学，指导学生有感情地朗读课文，领悟课文所蕴含的道理。教学难点：在理解“尺有所短、寸有所长”的道理上，真正做到多看别人的特长。教学打算：多媒体课件
课时支配：2课时
第一课时目标：
1、相识8个生字，会写10个字。
2、初读课文，能够正确、流畅地朗读课文，了解课文大意。
其次课时目标：
1、读懂课文，懂得“尺有所短、寸有所长”的道理，知道要多看别人的特长。

2、有感情地读课文，能用不同语气表现不同性格。
学****过程：
第一课时〔略〕
其次课时
一、巧读课题，唤起生活储藏。
1、板书课题〔“小柳树”用绿色书写，“小枣树”用红色书写〕，由学生发觉板书的奥妙，读课题。
2、学生观赏〔课件播放：有关柳树和枣树的图片〕，听教师配乐绘声绘色的讲解并描述。〔“当春回大地，万物复苏，小柳树便成了春天的使者，它挺起细腰，最先向人们奉献绿色。在微风中它披着飘逸的长发翩翩起舞，显得那么妩媚迷人。可是小枣树呢，春天来了，那曲曲折折的树枝仍是光秃秃的。刚起先，我也感到很惊奇，可是后来我才知道原来小枣树是想把自己的养分保存下来，秋天能结出又大又红又甜的枣子奉献给人们。〕
过渡：多么得意的枣树和多么美丽的柳树，你们情愿跟他们交挚友吗？

二、自读自悟，激活内在体验。
1、〔课件出示：自学要求〕学生遵照自学要求进展自学，老师巡察。
2、小组内沟通自学收获。

三、沟通对话，丰盈内心体验。