文档介绍：
每个人都有幻想，每个幻想都有它的珍贵之处。幻想，是我们前行的力气;幻想，是我们青春的见证;幻想是我们存在的意义。没有幻想的人生是不完整的。青春就像是一场远行。每个遥远的地方对于我们来说都有一种诱惑。不是诱惑于漂亮，便是诱惑于传闻。对于我们中学生来说，高校就是那个遥远的地方，披着神奇的面纱。在不远的地方，摇曳诱惑，
有人说,挽着恋人的手闲逛高校校内，是一件浪漫的事情。有人说，高校图书馆里的书真多啊。遨游书海，感受文学的魅力，无疑是件华蜜的事情。有人说，高校是疯狂的，高校是自由的，高校是放纵的，高校是颓废的。而在我的眼中：高校是天堂，高校是乐园，高校是梦怒放的国度。我有一个高校梦。因为这个幻想，我踏进了校内。起先了我的漫漫求学路。不论寒冷酷署，不论刮风下雨，从未间断。汗水浸湿了衣衫，寒风刺痛了双颊，一路上有讪笑，有讥讽，有支持，有激励。我统统都不在乎。因为我始终在路上，在追梦的路上，我始终为我的幻想而努力着。被讪笑的幻想才有实现的价值。寒窗苦读十几载，我们就像蛹巢里的蝴蝶，终有一日会破茧而出。一年之后当我们收到沉甸甸的高校录用通知时，我想现在一切都是值得的。我想我会泪流满面，亦或是欣喜若狂。那时我就可以满怀傲慢地向世人宣告：我是一名高校生。我们年轻，我们永不言败。青春飞扬，自信昂扬。抬起你名贵的头颅，英勇大步地向前冲吧。同学们，让我立下一个高校之约:一年之后高校见。让我们告辞盛夏的流火，硬撑金秋的丰硕，用青春诠释我们的誓言，用汗水锻造我们明日的辉煌。青春有梦，英勇去追。年轻的挚友们。Let` go.
感谢大家，我的演讲结束了.
高校生课前演讲稿4
众所周知，语文教学主要是培育学生们的听、说、读、写实力。但在实际教学中，老师们又往往只注意听 、读、写实力的培育，而忽视了说的实力的训练。目前不论是中学毕业生，还是大中专毕业生，甚至包括少数 硕士探讨生，在面临双向选择的挑战下，有相当一部分人不能精确，完整地表达自己的意思，还有少数人是胆 小，不敢说。总之，在目前的人才走向市场的形势下，“说”这种实力，应被提到议事日程上来。
我在语文课讲授的过程中，也时时感觉到学生们在说的实力方面的欠缺。比如课堂提问，很少有同学能主 动发言，即使发言，不是不敢大声讲出来，就是表达的不精确，实在令人头疼。课下询问其缘由，不是不会， 主要是胆小，另外是怕出风头，惹人嘲讽，宁肯不回答，也不让自己当众出丑。这种状况在同学中普遍存在。 我对此也曾经尝试用其他方法变更过，但都无济于事。去年我在班上开展了课前五分钟演讲，时至今日，已一 年有余，取得了良好的效果。
课前五分钟演讲，是指在老师讲课之前，先抽出五分钟时间，让五个同学依次登上讲台，要求他们看法大 方，表情自然，用嘹亮的声音，完整、清晰地给同学们讲一个内容，时间是每人一分钟，内容范围不限制，当 然要健康，达到这个要求的算合格。但这个活动起先的时候，效果并不好，除了班干部之外，班上很少有同学 能达到上述要求的。大部分同学要么羞羞答答、满脸通红，局促担心地站在讲台上无话可说，要么语无伦次、 前言不搭后语、声音象蜜峰嗡嗡般咕哝两句。但是，老师和同学们并不就此恢心丧气，老师除了鼓劲，并加以 启发、诱导，学生下决心，同心同德，决心把此项活动搞好，于是就有了以后的其次次、第三次，一次比 一次志向，不但达到了预期的目的，而且还收到了意外的效果。学期结束时，我们在班上作了调查，调查结果 表明，同学们对此项活动很感爱好，而且希望这个活动接着搞下去。作为他们的任课老师，感到很欣慰，想把 此项活动推广开来，因此，我想就此谈谈我班开展课前五分钟演讲的好处。
其一，熬炼了学生们的胆识和口头表达实力，增加了他们的自信念和志气。课前五分钟演讲一起先，大部分同学都很感爱好，只是太缺乏信念，抱着试试看的看法，也有一部分同学 对此活动不理解，认为纯粹是走形式，消磨时间，持不大情愿的看法。但经过老师的谆谆教导，一再启发和鼓 励，阐明其意义和作用，同学们对此项活动有了新的相识，认为这是自身熬炼的一个很好的机会，我也抓住了 这个机会，首先实行了启发、诱导学生爱好的方法，来调动他们的主动性。第一次课前五分钟演讲之前，我先 出了几道智力思索题：“4的平方在什么状况下等于8?”(在错误的状况下);“汽车在向左转弯时哪个轮 胎不转?”(备用轮胎不转);“一个人能吃两个馒头，那么半个人能吃几个馒头?”(没有半个人);“贝 贝的妈妈