文档介绍：哈尔滨工业美术设计学校《丝巾系结法》孙静教学反思
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教学反思
《丝巾系结法》这节课在对教材深度挖掘的根底上,对学生实际情况分析的前提下，准备了内容丰富的多媒体课件和多种多样的教学工具如不同尺寸的丝巾，同哈尔滨工业美术设计学校《丝巾系结法》孙静教学反思
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教学反思
《丝巾系结法》这节课在对教材深度挖掘的根底上,对学生实际情况分析的前提下，准备了内容丰富的多媒体课件和多种多样的教学工具如不同尺寸的丝巾，同时为了到达更好的教学效果,对教室的课桌摆放进展重新编排，使得每名同学都能第一时间得到老师的悉心指导，和最正确的观看视角等。以上种种课前的充分准备，对本课的顺利进展起到至关重要的作用。从而为课堂获得预期效果奠定坚实根底。
在本课的教学过程当中，学生通过课堂学习，不仅掌握了大量的专业知识，更重要的是进步了学生的动手才能。学生都当堂掌握了三种以上的丝巾搭配方法和系法,并可以纯熟操作，使学生对本课的重点难点完全吸收并纯熟掌握。
教学方法采用“任务驱动”等教学形式，由一个丝巾系法的直观图例提出问题，引发考虑；利用教学课件创设学习情境，学生自己去发现和探究事物的真相（丝巾是如何系的呢？）,带着这样的问题，学生自己分析并尝试动手，通过老师的引导、点拨，学生在自主学习中自己质疑、自己解决问题，，在探究中形成技能和技巧，，老师为主导的教学思想。
运用丰富直观的多媒体教学手段,通过多种丝巾系法图片的展示，增强教学容量，加深了学习印象，充分调动学生学习气氛,使教学生动活泼，让学生形成完好的知识体系。学生根据老师提出的问题，进展考虑答复,自主发现问题、解决问题的学法，使他们加强动手才能，加深体验，稳