文档介绍：老师开展规划
三堡寄宿制小学 杨述毓
一、指导思想
老师开展是老师人生价值实现的过程,是老师在充分认识教育意义的根底上,不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和进步教育教学程度的过程。新的课程理念老师开展规划
三堡寄宿制小学 杨述毓
一、指导思想
老师开展是老师人生价值实现的过程,是老师在充分认识教育意义的根底上,不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和进步教育教学程度的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的老师教育体系，，不断提升精神追求,增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和进步教育教学程度的过程。
从1988年踏上工作岗位至今，已经二十六春秋了。在这期间，我的教学有了跨越式的开展，教学理念、教学管理、教研意识都有很大进步，教学才能也得到一定的进步。我擅长承受新事物，面对新的挑战，我不会畏惧,而是怀着一份期待,一份欣喜。同时我又是一个工作负责的人,平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的缺乏。首先，我感到在学****上对自己有所放松,以工作代替了学****导致自己迷失了开展方向。同时,学****上的欠缺,也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在理论层面，无法提升到理论层面上。课堂教学才能尚可以应付，但还有宏大的开展空间，在教学方法手段上缺乏新意。
面对严峻的开展形势，我必须选择专业成长，因为这是时代的要求，教育的需要，同时也为了实现人生价值，,扎扎实实地理论,堂堂正正地做人,不断开展自我，提升自我。现将个人的五年专业成长规划如下：
二、自我认识
在学****中，我深化剖析自身的缺乏,正视弱点，，我的教学经历增长了一点，但在教学研究上缺少科学的理论知识。如教育学、心理学的一些专业知识等。平时思想上有惰性,读书较少，对教育名家及名著的理解不多，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作程度较低，，对教材的把握、开发和利用不够等等。
三、目的定位
倾心学****树立终身学****的观念,抓住平时的点滴时间读书不止，进展长期的有效的学****增强理论底蕴,，凡事多思多想，反思出事物开展的内在规律,总结得失,找出成长的方向,做个反思型老师。专心写作，不断提升教科研程度,在理论中总结，在总结中理论，做个科研型老师。全心教育，关注学生的课堂生命,在创新中构建良好的教学策略，在开展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性老师。认真学****和理论新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，擅长请教，及时总结。积极参和课题研究，坚持写教学反思、随笔，坚持写博文，，定期阅读《小学语文老师》、《湖北教育》等刊物,做好读书笔记，尤其写好深化的学****心得,不少于1万字。学****先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥典范的潜移默化作用。构建科学的管理形式，学会用心保