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条件的过程中又须要什么，是否须要在此基础上做协助线，根据这样的思路思索下去，就能够找到解题的方法，然后将过程写出来就可以，这是解题过程中最好用的方法。3. 正逆结合。对于从结论中很难分析出思路的那种题目，可以通过结合已知条件进行仔细分析，在几何证明题中已知的条件都会在证明解题过程中用到，比如要想证明角平分线，就要想到哪两个角相等，或者依据角平分线的相关性质得到哪两条线段相等等等。用这样正逆结合的方法来得出解题思路，也是教学中常常用到的，正所谓，正逆结合，百战百胜。
(二)书写
在理清解题思路后，就要对解题过程进行书写，这个过程要特别留意数学符号和数学语言的应用，因为在过程中对它们要求是特别高的，假如写错一点，即使思路再对也无济于事。因此，在书写完后，要仔细检查，确保精确无误。当然，几何证明题还须要学生在课堂结束后进行做练****题，以便增加自身记忆力，提高解题水平。
3初中数学几何证明题技巧
牢记几何语言
几何证明题，要运用几何语言，这对于刚学几何的学生来说，仅当又学一门“外语”，并努力尽快地驾驭这门“外语”的语言运用和表达实力。
首先，从几何第一课起，就应当特殊留意几何语言的规范性，要让学生理解并驾驭一些规范性的几何语句。如：“延长线段AB到点C，使AC=2AB”，“过点C作CD⊥AB，垂足为点D”，“过点A作l∥CD”等，每一句通过上课的教学，课后的辅导，手把手的作图，表达几何语言;表达几何语言后作图，反复多次，让学生理解每一句话，看得懂题意。
其次，要留意对几何语言的理解，几何语言表达要准确。例如：钝角的意义是“大于直角而小于平角的叫钝角”，“大于直角或小于平角的角叫钝角”，把“而”字说成了“或”字，这就是学****对几何语言理解不佳，造成的表达不准确。“一字之差”意思各异，在辅导时，注意语言的精确性，对其犯的错误反复更正，做到学****之初要严谨。
规范推理格式
数学中推理证明的书写格式有很多种，但最基本的是演绎法，也就是从已知条件动身，依据已经学过的数学概念、公理、定理等学问，顺着推理，由“已知”得“推知”，由“推知”得“未知”，逐步地推出求证的结论来。这种证题格式一般叫“演绎法”，课本上的定理证明，例题的证明，多数是采纳这种格式。它的书写形式表达常用语言是“因为…，所以…”特殊是一起先学****几何证明，首先要驾驭好这种推理格式，做到规范化。
积累证明思路。
“几何证明难”最难莫过于没有思路。怎样积累证明思路呢?这主要靠听讲，看书时主动思索，不仅弄明白题目是“如何证明?”，还要进一步追究一下，“证明题方法是如何想出来的?”。只有常常这样独立思索，才会使自己的思路开阔敏捷。随着证明题难度的增加，还要教会学生用“两头凑”的方法，即在同一个证明题的分析过程中，分析法与综合法并用，来缩短已知与未知之间的距离，在教学支配时，要给其足够的时间思索，而且重复证明思路，提高对解题思路的理解和应用实力。
4初中数学的方法和技巧
注意数学基础学问的学****和积累
努力做到课前细致预****课上仔细听讲，课后刚好复****始终以来，许多同学很不在乎学****数学的基础学问，认为基础学问在解题时用不上，尤其是数学的概念，定义