文档介绍：

变更旧的教学观念，把新的教学理念运用在自我教化教学之中。
　　二、工作职责。
　　本学年，我担当小学六年级四个班的体育教学工作和学校体育器材管理。
　　三、实行《国家体育熬炼标准》和《学生体质健康标准》
　　体育教研组一向把体育达标作为一项重要工作去抓，进取开展《国家体育熬炼标准》的熬炼与测验。在今年学校对学生的体质健康测试做了新的部署。首先、明确任务指标，即：全班达标率、良好率和优秀率分别不低于95%、30%和40%;其次在体锻达标工作中，体育老师利用体育课给学生传授技术动作和要领，负责矫正学生的错误动作，进行必需强度的训练。还有就是在学生体锻达标的检测上，实行集中检测的方法，严格把握各项标准。《学校体育工作条例》得到了全面的贯彻和实施。还进行了《国家学生体质健康测试》的落实。仔细、负责地进行了学生体质的测试。

　　四、仔细执行体育教学常规，提高体育教学质量
　　1、开学前老师依据教学大纲和新课程标准结合本校实际，制订出了可行的所教年级体育教学安排。教学安排应包括：教学目标、教学重点、教学资料、学生情景、教料分析、场地器材、教学进度、学习评价等。个人备课与团体备课相结合，场地备课与理论备课相结合。同年级教学进度、教学要求尽量统一。团体备课后个人写出教案。仔细钻研教学大纲和新课程标准，正确相识和把握《课程标准》的目标体系，依据教学目标、教学资料、学生情景、场地器材以及季节气候等因素，创建性地进行教学。教学目标明确，细心设计教案过程，教学重点突出，难点处理恰当。讲解与启发相结合。引导学生学会熬炼，学会消遣，学会健身。老师要充分发挥主导作用，要为学生创建合作学习的氛围，充分发挥学生学习的主动性、进取性和创建性。加强学法指导，提高学生自学自练本领，让学生自主练习。培育学生正确的体育看法、情感和价值观。树立良好老师形象，进取参加教学活动。刚好进行教学评价，严格要求与教化疏导相结合。建立同等和谐的师生关系，营造肃穆活泼的课堂氛围。课堂结构紧凑、连贯、严密。分组练习要体现分层教学，交换练安教化防范措施，常常对学生留意环境卫生和爱惜公物的教化。利用教学

　　资料，做好运动参加、生理健康、身体健康和社会适应的渗透教化，促进学生身体、心理、社会适应本领，使学生各方面得到全面发展。
　　2、在体育课堂教学中，我仔细备课，进入六年级后学生的空间概念加强了，动手实践的资料增多了，老师如何将生活中的一些现象引入课堂，这是当今老师本领的体现。和六年级相比五年级的运动量有所增加。所以备课时不但备学生并且备教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一节课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的打算，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。异样是理解本领较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、运动量理解得了、练得兴奋。就此保证全班学生都能有所收获。在课堂上异样留意调动学生的进取性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得简便，学得开心;留意精讲精练，采纳小组合作，学生自主学习等方式进行教学活动。经过这一学年的努力、我所教学的六年级四个班181名学生全部到达国家体育熬炼标准的要求，其中优秀人数23人;及格率达。

　　3、学校"两操一活