应用题教学的几点做法.docx

文档介绍：应用题教学的几点做法
新授知识要适宜多数学生
在教学中降低教学难度,也可以调动学生的思维。教学中把高难知识分解，由易到难逐步引导，使学生积极动脑，保持兴奋状态，在不知不觉中知识点又升高一个台阶。例如：在“运用乘法分配律”的教学中，由字母
应用题教学的几点做法
新授知识要适宜多数学生
在教学中降低教学难度,也可以调动学生的思维。教学中把高难知识分解，由易到难逐步引导，使学生积极动脑，保持兴奋状态，在不知不觉中知识点又升高一个台阶。例如：在“运用乘法分配律”的教学中，由字母公式练****题使学生发现,像 "2. 5X29-+-2。 5”这样的题中，可以把2。 X 1，学生很容易记住，在以后的练****中也不会无视。由学生自己发现，可以进步学生的学****兴趣和信心。
创造浓重的研究气氛
为了最大限度地调动学生的思维活动,必须使学生有良好的心理环境，这就要尊重学生,做到民主教学，使学生在课堂上有充分的发言权,展开剧烈的争论。在这样的学****气氛中，学生思维活泼,老师可以捕捉到学生的想法，寻找出易发生的间题,防患于未然.
巧妙设计练****题
仅仅靠课堂教学中调动学生的思维还不够,还应该在进展恰当的练****中进步学生的思维程度。精心设计练****题,不仅可以稳固新授知识，还可以沟通新旧知识间的联络，并可以为学****后继知识做准备,这也是鼓励学生积极思维的有效手段。
小学数学作业的布置和修改初探