文档介绍：《小猴子》教学设计
小学音乐第一册
教学内容
1。听《尤开迪》随音乐律动。
2。唱《小猴子》并用动作语言表现歌曲的意境.
教学目的
《尤开迪》音乐声中感受活泼、欢快的情绪，体验人和动物，人和大自然的和谐.
刚刚老师看到这个小朋友学的最像,那我们就让这只小猴坐在你的身边,,我们来看看这只小猴有多淘气。（出示小猴子淘气的动作画面）小朋友看了这只顽皮的小猴，觉得它是不是特淘气啊!它都在干啥啊？我们小朋友做什么事都要专心，这样才能把事情给做好，可不能学这只小猴三心二意哦。不过它虽然很淘气，但它还是非常得意的，你们会做小猴得意的动作吗？如今老师想请几个小朋友上来做做小猴子的动作.（请个别学生上来模拟，表演过后奖励小猴头饰。）
:小猴平时除了喜欢嬉戏、打闹、做一些得意的动作外，它最喜欢吃什么啊？生（桃子、香蕉等)小朋友们真聪明,小猴子最喜欢吃桃子了，今天老师还给小朋友带来一只特别喜欢吃桃的小猴,我们一起来看看这只小猴是怎样吃桃的?4。播放小猴吃桃的画面
5。师：哈哈，看小猴这样吃桃，小朋友的口水是不是都要掉下来了？老师啊还给小朋友们带来了一首歌，它的名字叫《小猴子》，你们想知道歌曲里的小猴是怎样吃桃的吗？好，那我们可要仔细听了。
,。
（出示小猴子歌词，播放伴奏）
：这首歌里唱的是小猴在做什么啊？刚刚在听歌的时候老师在做什么啊？因为这首歌在唱的时候，每段都有两处停顿的地方，老师就在这些停顿的地方做了小猴的动作，你们想知道哪儿是该停顿的地方吗？
出示：  ＸＸ  Ｘ|ＯＯ |ＸＸ  Ｘ｜ＯＯ｜
小猴   子         一路  走
8。老师按节奏读读这句歌词,间奏处轻轻的按节奏点头。
9。学生跟读一遍，老师及时纠正错误的地方。
(师：如今我们看着这首歌,老师要在歌曲停顿的地方变魔术了,呀！多得意的一只小猴啊，我们按节奏来学学它的动作吧。）
10。点击出现一个跳动的小猴，让学生按节奏模拟小猴子的动作，再次点击另一个跳动的小猴，学生再次模拟。【设计意图:通过在歌曲的休止符处出现跳动的小猴，让学生更能快速的承受歌曲的节奏和乐趣。】

如今老师想读一读这首歌，老师在读的时候，小朋友们能帮老师在歌曲停顿的地方按节奏做做小猴的动作吗？
（放伴奏老师按节奏读歌词）
你们也想读一读吗?那就跟着老师来读一读这首歌,老师读一句，小朋友们读一句。
12。跟老师读歌词，间奏处按节奏点头。
13。学生按节奏拍手读歌词，注意提示抢节拍的现象，老师及时纠正学生读错的句子.
。（老师读第一句，间奏处做拍手或做小猴动作，学生读下一句。
15。教唱歌曲《小猴子》
老师唱一句，学生跟唱。着重提示两段歌词中最后两句音调的区别。
小朋友们唱的真好听，但有的小朋友唱歌的声音太大了，这样会破坏你的小嗓子，以后唱出的声音就不美了.
16。跟伴奏试着齐唱，间奏处按节奏点头。
，提示间奏处做动作。
(师:老师唱上一句，学生唱下一句，老师在唱的时候同学们可以在心里默默的唱.）
:小朋友们唱的真棒,你们还想不想再听听刚刚录音里的小朋友是用什么样