文档介绍：
，更要仔细学****领悟并贯彻到学****工作中去。 在我看来，双减不是让学生远离学****虚度光阴，轻视教化，更不是在教化质量上做减法，不是在教化责任上撂挑子。而是对我们教化工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要仔细备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发觉问题，激励学生自主探究问题，解决问题;要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担;同时转变教化评价方式等。 我认为详细的做法有： 一、学****课程标准，对课程标准有新的相识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在减负的同时提高质效。 二、增加集体备课，细致钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理地课时教学目标，并依据各班的实际状况，修改教案，有针对性地对语文学问和实力进行训练。 三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学****爱好，以学生发展为本，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有特性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。 四、细心设计课堂练****围绕听说读写相结合进行。有目标，避开随意性。在讲解课文中完成。如：每篇课文中的生字，对简单写错的，在检查预****时重点强调，采纳集体书空或抄写或形近字等方式坚固驾驭。课文中的关键词语，运用各种方法或近、反义词，或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练****课后刚好写下。有了课堂上说的基础，回家完成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵。减轻了学生业余负担。 五、课外作业，细心筛选，细致编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练****作为常规试题细致练****让学生作业负担小，又得到最大的训练，做到刚好高效。每周针对单元目标出好周周练，进行一些操练。 六、设计分层作业：对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和实力选做作业。同时还留意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避开作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照看到各个层次的学生，让每个学生都能体验到胜利的喜悦，渐渐树立起学****的信念。 总之，练****只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为老师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学****获得巩固，增加练****的有效性。
落实双减政策心得体会
双减工作是一项系统工程，涉及众多利益群体。家长和社会均是做好双减工作的重要责任主体，亲密家校联系、营造良好的社会育人氛用，统筹学校、社会、家庭力气，真正形成相互理解、支持的三位一体育人格局，才能确保治理效果的最大化。细心组织实施，务求取得实效，学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教化支出和家长相应精力负担肯定能显著减轻，教化质量将进一步提高，这也是党中心针对义务教化阶段存在的短视化、功利化问题，特殊是校外培训机构无序发展，校内减负、校外增负现象突出所作的重要决策部署。《看法》统筹服务国家战略和促进学生全面发展，一方面，要求从服务国家战略需求和社会主义现代化建设的高度，扭转唯分数唯升学的不科学的教化评价导向，培育创新精神、创新实力和综合素养，为党育人、为国育才另一方面，要求从促进学生全面发展的角度，将学生从过重的作业负担和校外培训负担中解放出来，将本该属于学生自由探究、身心健康发展的时间还给学生，发挥爱好和特长，引导学生全面而有特性发展，真正体会到学****的开心、童年的华蜜，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 针对综合治理的实施路径，《看法》科学统筹专项治理与长效机制建设两项工作。以专项治理体现显明看法。《看法》对违反教化规律，冲击学校教化，破坏教化生态，有违教化公允的问题，重拳出击，大力规范。以改革创新呈现长远眼光。《看法》对深化教化评价改革，变革教化教学方式，提高师资队伍水平不断提高学校教化质量、强化学校教化主阵地等作出明确要求，从根本上夯实双减工作持续、有效落实的制度基础，为工作科学深化开展保驾护航。