文档介绍：幼儿园的教学设计三篇
幼儿园的教学设计 篇1
一、活动目标
1、在操作中发觉事物的规律，有主动探究的爱好。
2、通过操作体验，进一步了解单数、双数的排列规律。
3、熬炼分析比较的力量，进展思维幼儿园的教学设计三篇
幼儿园的教学设计 篇1
一、活动目标
1、在操作中发觉事物的规律，有主动探究的爱好。
2、通过操作体验，进一步了解单数、双数的排列规律。
3、熬炼分析比较的力量，进展思维的敏捷性。
二、活动预备
1、教具预备：“数字与筹码”；数字卡1-10；图片上印有数量是1-10 的物品若干。
2、学具预备：“数字与筹码”；雪花片若干;图片上印有数量在20 以内的物品若干;1-20的数字卡片;1盒豆豆。
3、《操作册》第4册第31-32页。
三、活动过程
1、预备活动。
师幼相互问候。
走线，线上嬉戏：好伴侣。先让幼儿在线上报数,并记住自己是第几,再一边念儿歌一边做动作,当念到与自己相同的数时就跳一跳,当念到最终两句时,是单数的幼儿一起跳,是双数的幼儿一起跳。
2、复****10以内单数和双数。
幼儿用“数字与筹码”操作:在1-10的数字下,2个2个地摆放筹码,将结果记录下来,并说出13579是单数,246810是双数。
3、分组活动。
第一组：在桌面上先摆好数字卡1-10,并在下面放上雪花片。两两排列,观看比较,说出哪几个数是双数,哪几个数是单数,为什么?
其次组：在印有不同数量物品的图片上2个2个地圈数,写出总数,并说出是单数还是双数。
第三组：做涂色练****图片上有20以内不同数量的物体,先点数再为单数双数分别填上不同颜色。重点引导幼儿知道单数双数是两邻的。
第四组：2名幼儿操作“数字与筹码”，摆20以内的单数和双数，单数摆在左边，双数摆在右边，再在傍边摆上相应的`数字卡片。
4、嬉戏活动。
①嬉戏“手拉手”。将幼儿任意分成几组，随便站在一起，老师发出口令，两组幼儿快速2人一对手拉手，并快速报告各组人数是单数还是双数，看哪一组站得快，报得对。
②嬉戏“捡豆豆”。幼儿任意从盒中抓一把豆豆，2个2个地放入小碗，看看是几颗，是单数还是双数。
5、 沟通小结，整理学具。
老师报数，说出1、3、5、7、9这几个单数时，幼儿拍手（是几就派几下），说出2、4、6、8、10这几个双数时，幼儿跺脚，（是几就跺几下），进一步巩固幼儿对单数和双数的熟悉。引导幼儿整理学具。
四、活动结束
1、评价
2、总结
五、活动延长
完成《操作册》、《作业纸》
幼儿园的教学设计 篇2
幼儿园美术训练的主要目的在于培育熬炼孩子的观看、记忆、想象、表现和制造力量。我想老师应尽量避开呆板单纯学****绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的主动性，让他们绽开想象的翅膀。在以往的教学中，我有以下教学反思：
1、爱好是活动顺当进行的前提条件
我认为老师要依据时令和季节的改变，