文档介绍：本人从事初中地理教学时间不长，在教学中遇到了许多之前所不曾面临的问题,两年多的地理教学，给我的感触很深,特别是最近几次省市县地理教研活动的参和,对我的教学理念，，我感觉在初中阶段地理课堂教学中应着重处理好以下几种关本人从事初中地理教学时间不长，在教学中遇到了许多之前所不曾面临的问题,两年多的地理教学，给我的感触很深,特别是最近几次省市县地理教研活动的参和,对我的教学理念，，我感觉在初中阶段地理课堂教学中应着重处理好以下几种关系:
  一、处理好新教学理念和传统教学观的关系 
  新课程强调课堂教学的本质是老师组织学生学****学生是学****的主体;老师在课堂上要努力营造适宜每一位学生的学****环境，发挥平等中首席的作用。从以教材为主走向以学生开展为主；从以讲授为主走向以指导学****答复疑问为主;从统一走向分散,这是一种全新的课堂教学形式。因此，地理老师在课堂上要屏弃陈旧的教学形式，努力构建新型的师生关系，把握每一个学生开展的契机。要参透新课程理念，挖掘新教材内蕴涵的深层次的功能，不能就事论事，按部就班，错失“动态生成”的施教良机。 
  二、处理好老师和学生角色转换的关系 
  新课程、新教材施行的核心是学生的主体参和，上课是师生一起分享理解、体验生命的价值和自我实现的过程，而再不仅仅是传授知识。这必然使得老师的角色从传统的知识传授者，转变为学生学****和开展的组织者、促进者和指导者。因此,在初中地理教学中要屏弃强迫性的统一思想、统一语言、统一行动,淡化老师权威，、彼此敞开、互相理解、互相尊重，有着精神交流和人格碰撞的新型师生关系——师生平等的民主关系. 
   三、处理好学生自主学****和合作交流的关系 
  新课程课堂教学以学生为本，突出学生的自主学****即让有阅读才能的学生充分利用教材、书刊、网络等，实现自主学****缩减统一讲解,增加学生的讨论、实验、观察及自主探究等等，培养学生个性开展。合作教学强调过程比结果更重要，，初中地理老师要为学生营造民主平等的合作才能完成学****任务的情境，营造民主平等的合作教学气氛，创设通过合作才能完成学****任务的情境，以帮助学生树立起合作学****小组,为学生提供多种合作学****的方式方法，增加学生间的互动时间和形式等;或给学生充分的自主权，让学生主动提出课堂合作学****的形式，自由选择合作学****的方法和手段，在
“共生共进”的合作观念下，实现师——生、生——生的共同成长.
  四、处理好学****活动和地理双基的关系 
  新课程倡导让学生从自己的直接经历中学****让学生在活动中、在实验操作或深化生活实际的过程中学****或者是从别人的经历中通过再发现