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《富饶的西沙群岛》教学反思
《富饶的西沙群岛》一课，按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。学****课文一是让学生理解我国南海水域的广阔和富饶,西沙群岛风光的美丽；二是感受课文语言的优美，积累好
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《富饶的西沙群岛》教学反思
《富饶的西沙群岛》一课，按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。学****课文一是让学生理解我国南海水域的广阔和富饶,西沙群岛风光的美丽；二是感受课文语言的优美，积累好词佳句。（精品文档请下载）
在教学中，我主要从以下三个方面入手，进展课堂教学活动。
一、，西沙群岛风光的美。
二、潜心涵咏，体会字句。
1、把概括性句子写详细。
（1）“海滩上有许多美丽的贝壳,大的，小的,颜色不一,形状多样，真是千奇百怪,无所不有。”“海滩上有许多美丽的贝壳"是概括性的一句话，假设把它当作总述句，随后从贝壳的大小颜色、形状、姿态等方面加以分述，句子就详细了。有的同学说有的贝壳像珊瑚，有的贝壳像蝴蝶等等，这样学生口语表达才能和想象才能得到了很好的锻炼。（2）“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比:有深蓝的，淡青的,绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，互相交织着。”“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比”是静态的概括的描写，其后补充详细的颜色，并写成动态，句中的“五光十色”、“瑰丽无比”就详细、形象得多了。 （精品文档请下载）
2、比喻,是本课用得最多的修辞.
教学比喻句不能只满足认得什么像什么,而要引导学生准确地认识比喻义，这样的教学才到位。如：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”本体和喻体的相似点是形状,而把“西沙群岛”比喻成“南大门",本体和喻体的相似点是意义和作用。 （精品文档请下载）
3、运用夸大,可以生动、形象、深化地表情达意.“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”、“西沙群岛也是鸟的天下”，教学时要指出：两句都从“密度”的“高"进展夸大，，要告诉学生，夸大要注意可信的“度”。对以上重点句的教学，要讲清特色，教给方法，引导灵敏迁移，切不可只满足于机械的模拟。（精品文档请下载）
三、运用文本，感悟写作技巧.
培养学生读书时，能利用句群判断、理清文章脉络,加深对课文内容的理解；在作文时，采用各种句群的表意功能，写好片断。从而进步学生的读写才能。文中的第四自然段是总——分——总句群，,我让男生读第一自然段，女生再读最后的自然段，同学们一下子明白了，作者的写作方法，我在课堂上用“头、身子、尾”来解释“总、分、总”的写作方法。“授之以渔”，让学生举一反三方可掌握，因此课堂上鼓励学生想象写哪些作文可以用这种方式，有的学生说在人物的时候可以用“总、分、总"的写作方式……（精品文档请下载）
整节课教学思路很明确，要教给学生什么知识,要培养学生什么才能，都表达得很突出，教学各环节过渡自