文档介绍：新五环节教学法－－数学授课教案
学****内容
解决问题（1)
学****时间
5。6
课时
第四课时
课型
新课
学****目的
1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。
2、通过解决详细问题，让学新五环节教学法－－数学授课教案
学****内容
解决问题（1)
学****时间
5。6
课时
第四课时
课型
新课
学****目的
1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。
2、通过解决详细问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经历，感受数学在日常生活中的作用.
学****重点
正确运用两步乘法计算解决问题。
新五环节教学法
操作指要
设疑自探
一、自探要求：
出例如3。
观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说.
师生共同探究解题。学生汇报如下：
（1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。
(2）也可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。
1、老师：说明自探要求,根据新知识发生、开展的构造层次，分层依次提出或出示自探问题。
2、学生：依次独立考虑解答自探问题，关键问题依
次进展小组交流和全班交流。
小组交流:组长组织组内成员充分研讨自探问题,明确共识和争议焦点。确定全班交流代表和内容。
全班交流：老师组织小组代表充分阐述本组对自探问题的研讨结果，而后别人可向该组代表提出质疑进展辩论，或者补充和评价。老师要择机参和其中的辩论。即：
老师：寻找时机－－价值引导
等待时机－－画龙点睛
抓住时机－－赏析精彩
说明：
老师根据由旧知探究新知层次特点和难易度，结合本班学生实际，拟制自探问题内容和个数，确定是否进展小组交流和全班交流。
老师指名学生列式解答。
引导学生用综合算式解答：
二、自探问题：
学****教材第52页例3.
解疑合探
质疑再探
预设问题:
解决问题时,关键是什么?
老师:
1、让学生阅读课本