文档介绍:平面图形的周长和面积(复****教学设计
平面图形的周长和面积
(新课标人教版六年级下册)
教
学
设
计
广汉市雒城二小 刘虹
教学内容:
人教版新课标
平面图形的周长和面积(复****教学设计
平面图形的周长和面积
(新课标人教版六年级下册)
教
学
设
计
广汉市雒城二小 刘虹
教学内容:
人教版新课标实验教材第十二册P97及相关练****br/>教学目的:
1.通过复****使学生纯熟掌握已学过平面图形的周长和面积有关知识,并能应用这些知识解决生活中的实际问题。
2.加深对平面图形的周长、面积意义的理解,通过复****面积公式的浸透辩证唯物主义关于事物都是互相联络的观点。
3.增强对数学的亲切感,培养解决实际问题的才能.
4.培养自主合作学****的意识和才能。
5.创设互相协作积极向上的学****情境,培养全员参和合作的意识。
平面图形的周长和面积(复****教学设计
教学重点难点:
1.区分平面图形的周长和面积的不同点。
2. 形成知识网络并能纯熟运用有关知识解决实际问题
教具准备:
多媒体课件、六个平面图形纸片。
学具准备:
六个不同的平面图形。大正方形里套圆
教学过程:
一、联络实际,激趣导入,明确目的
1。给下面的图形加上边框指什么?(周长)安上玻璃又指什么?(面积)
、面积的概念
3。求图形的周长用长度单位,常用的长度单位有那些?常用的面积单位有哪些?
(学生答复)
回忆整理交流探究
平面图形的周长和面积(复****教学设计
我们已经学过了哪些平面图形?
抽生说,并把六种根本的平面图形贴在黑板上
(电脑显示六种根本的平面图形)
5.你还记得这些平面图形的周长和面积公式吗?这些公式是怎样推导出来的呢?这节课我们就来复****平面图形的周长和面积。(板书课题)
【通过电脑的直观演示,让学生对周长和面积的概念有了更进一步的认识,加深理解,增强了记忆。】
:用字母表示出它们的周长和面积计算公式
抽生答复
并把公式贴在黑板上
【平行四边形、三角形、梯形没有计算周长的公式,我们怎样求周长?以上图形有的有公式,有的没有,其实不管有没有公式,都是根据周长的意义求周长。公式实际上只是周长计算的一种简捷方法】
二、想一想,这些图形的面积公式是怎样推导出来的?
1.首先看长方形的面积公式的推导过程(电脑演示)
2。接下来看正方形的面积公式的推导(电脑演示)
3。平行四边形面积的计算公式是什么?它是怎样推导出来的?抽生说一说(转化)
4。三角形的面积计算公式是什么?(电脑演示)
5。梯形的面积计算公式是怎样推