文档介绍：儿童语言发育规律
第1页，共43页，编辑于2022年，星期二
内容提要
语言和言语的概念
语言功能发育的生理基础
婴儿期前语言行为
婴幼儿语言的发生发育
婴幼儿语言发育的特点
第2页，共43页，编辑于2022年，星期二
不完整句（单词句、双词句和电报句）阶段；
完整句（简单句和复合句）阶段；
特殊句型阶段。
各阶段之间的界限具有过渡性，有相互重叠的部分。
第20页，共43页，编辑于2022年，星期二
（一）单词句的发育
儿童在1岁左右开始说出有意义的单词
※
以一个词的含义表示一个句子的意思称为单词句。
单词句的特点：①没有语法，只有环境与语音的结合。
②词性不确定。
③意义不明确，语音不清晰。
第21页，共43页，编辑于2022年，星期二
（二）双词句的发育
经过单词句阶段的准备 ，儿童语言进入了双词句阶段。婴幼儿似乎突然开口，说话的积极性很高，语词大量增加，出现了
※
“词语爆炸现象”
第22页，共43页，编辑于2022年，星期二
2．双词句是婴儿自己创造语言最典型的样品
双词句中的 词序和意义具有高度的一致性，表达意义的结构形式主要有11种，按性质可分为指称形式和关系形式
形式 表达意义
例句
指称形式
这狗狗
还要糖糖
球球没了
关系形式
妈妈抱
开嘟嘟
妈妈（穿）鞋鞋
坐凳凳
饭饭碗
妹妹娃娃
好看衣服
这个娃娃
第23页，共43页，编辑于2022年，星期二
（三）电报句的发育
1．
形式是断续的、简略的、结构不完整的，类似于***的电报文本，因此称为电报句。
2．电报句的句子中开始出现较多的句法结构类型
除了主谓结构外，还有如状中结构、定中结构等结构类型。
※
第24页，共43页，编辑于2022年，星期二
（四）简单句的发育
经过不完整句阶段的准备和调整，儿童语言逐渐向***语言靠拢，进入了完整句阶段。
儿童语言发育表现在语法方面出现两种变化：
句子的长度和结构的完整性与复杂性增加。
在单句中开始出现一些词形变化。
返回目录
第25页，共43页，编辑于2022年，星期二
（四）简单句的发育
1 简单单句
～2岁左右的儿童在说出双词句、电报句的同时，开始说出结构完整但无修饰语的简单单句。
2～。
汉族儿童简单单句阶段的特点和明显标志是：从无修饰语到各种修饰语的出现
。
第26页，共43页，编辑于2022年，星期二
2．复杂单句
复杂单句的特点是突破了简单单句的
“主-谓”、“主-谓-宾”、“谓-宾”
等无修饰成分或只有简单修饰成分的模式，
出现了复杂短语充当谓语或其他句法成分的结构。
※
第27页，共43页，编辑于2022年，星期二
儿童各种单句发育的顺序
具有主-谓、谓-宾、主-谓-宾、主-谓-补等结构的无修饰语单句
简单修饰语单句，主-谓-双宾语句，简单连动句
复杂连动句，兼语句
主语或宾语含有主-谓结构的句子
不完整句
第28页，共43页，编辑于2022年，星期二
（五）复合句的发育
1．复合句的出现稍迟于简单句 。出现后与简单句并行发展，到5岁就已发育得较为完善了。
复合句阶段的特点是儿童可以将两个单句根据它们之间的逻辑关系排列成句，一般是无标记的复合句，以联合合复句为主，偏正复合句所占比例较小。
※
第29页，共43页，编辑于2022年，星期二
婴幼儿语言发育的特点
第30页，共43