文档介绍:〈〈乘法的初步认识>>教学设计
教学目的:
,让学生初步懂得把一样加数求和的算式改写成乘法算式,体会乘法运算的意义。
2。把加数一样的算式、乘法算式和按群数数的方法联络起来,训练学生用按群方法来理解乘法运算的涵义,〈〈乘法的初步认识>>教学设计
教学目的:
,让学生初步懂得把一样加数求和的算式改写成乘法算式,体会乘法运算的意义。
2。把加数一样的算式、乘法算式和按群数数的方法联络起来,训练学生用按群方法来理解乘法运算的涵义,为学****乘法口诀奠定根底。(精品文档请下载)
、操作、比较、归纳等学****数学的过程。
教学重点:
让学生初步懂得把一样加数求和的算式改写成乘法算式
教学难点:
体会乘法运算的意义。
教具、学具准备:
教科书第46页游乐场情景图,以练****九的第2题为根本内容的乘法算式卡片;每个学生准备20~30根小棒.
教学过程:
一、准备
1.出示游乐场情景图。画外音:小朋友们到公园里见到过哪些娱乐活动?我们来看这些小朋友和他们的爸爸、妈妈在做什么。把学生的注意力引向画面。 (精品文档请下载)
2.让学生观察画面,提出问题.
适当给予启发引导:有小朋友跟爸爸、妈妈坐小火车,这列小火车上坐了多少人呢?
请学生自由发言,提出问题。
3.解决问题。
(1)算一算:小火车上坐了多少人?过山车上坐了多少人?5个观缆车吊厢里有多少人?
(2)交流计算方法和结果。
二、新课
1.摆图形游戏.
谈话:同学们会用小棒摆图形。请同学们拿出准备好的小棒,摆出你喜欢的图形。摆小树、小伞、房子、亭子……想摆什么,就摆什么。如今开场摆图形。 (精品文档请下载)
2.交流。
(1)摆好后,算一算自己用了多少根小棒。
(2),。
(3)请各组把每个加数都一样的等式写在黑板上。
3.乘法。
(1)让学生观察黑板上的各等式,找出它们的共同的特点:每个等式中的加数都一样。
(2)说明:算几个同数连加,除了用加法外,还可以用另外的方法──乘法。(板书:乘法的初步认识)
(3)以2+2+2+2+2+2+2=14为例,教学乘法算式的写法和读法。
①提问:这个连加算式表示什么?(7个2连加的和是14)
根据学生的答复,板书。
②指出:求7个2相加是多少,可以用乘法计算。接着在7和2中间写上“×”,向学生说明“×”叫乘号,并说明乘号的写法:先写“/”,再写“\”。告诉学生,按照从左到右的顺序读乘法算式,7×2=14读作“七乘二等于十四”. (精品文档请下载)
④告诉学生:用乘法算7个2连加得多少,也可以先写加数2,写作:2×7=14.
这个算式怎样读?(二乘七等于十四)
4.尝试。
(1)请学生试把黑板上其他的加法算式写成乘法算式。
(2)交流。请学生说一说自己是怎样想的.
5.小结。
学生完成了乘法算式之后,给学生以充分的肯定。然后,小结:求几个一样数连加的和,可以用乘法计算。
三、练****br/> 1.教科书第46页的“