文档介绍：渭南市中小学德育工作五年行动计划
(2014—2018年)
为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神,落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》(中办发〔2013〕24号),切实把立德树人作为教育的根本任务,根据当前的新形势新要求,现就培育和践行社会主义核心价值观,进一步增强中小学德育的时代性、规律性、实效性,特制定本计划。
一、指导思想
以党的十八届三中全会精神为指导,深入学系列重要讲话精神,探索新时期我市德育工作规律,拓宽育人途径,丰富育人载体,创新渭南德育模式,增强德育工作的针对性和实效性。
二、工作目标
2014-2018年,整体规划我市德育工作,从目标、内容、路径、评价及推进体系五大领域创新德育模式。培植、推出一批在全国、全省、全市有影响的学校和教师育人典型。到2018年底,编写出从小学到高中(含中职学校)全学段具体化、序列化、特色化德育地方教材,为学生终生发展和幸福生活奠基。
。贯彻落实《小学德育纲要》、《中学德育纲要》、《中小学德育工作规程》,遵循教育规律和学生身心发展规律,研究制定从小学到高中各学段相互衔接、逐步递进、各有侧重的德育目标体系。
。按照德育目标定位,系统架构与之相匹配的德育内容。在内容上,要循序渐进,
突出重点,区分层次,体现差异性。
。发挥德育常规、班级教育、课堂教学、校园文化、实践体验等作用,把德育工作渗透到教育教学、管理服务等各个环节,落实到师生学习、生活、工作等各个方面,延伸到家庭教育、社会教育等各个领域。
。研究新的“三好学生”评价标准,研究制定教师育德能力评价标准,发挥评价的激励导向作用,以评价促进师生成长、学校发展。
。将德育工作纳入中小学校整体规划和年度计划、纳入年度目标责任考核,落实责任。把德育模式创新实施情况作为督导评估“德育示范校”创建的重要内容,通过举办专家报告会、优秀班主任研讨会、选派德育骨干外出培训,组建市级德育指导团,推动德育工作规范化、制度化、序列化和科学化发展。
三、主要任务
围绕“五大领域”(目标、内容、路径、评价、推进)开展德育研究工作,以“六大育人载体”(行为规范、班级建设、课程融合、实践探索、全员合力、三位一体)为研究重点,通过编写序列化德育教材促进德育工作精细化、系统化,推动我市德育模式创新顺利实施。
(一)行为规范育人载体
。加强学生的公民意识教育,坚持爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育,重视生命教育和健康教育(心理健康教育和青春期健康教育),加强生态文明教育和网络环境下的德育工作,采取规范训练、榜样示范、过程激励等方式,
激发学生的爱国情怀,形成良好的品质,培养健康的生活习惯、良好的学习习惯和文明的行为习惯。
。按照纵向衔接、横向贯通、螺旋上升的原则确定德育内容,建立各学段间既相互衔接,又各有侧重的行为规范目标序列。
各学段总体的培养目标是党的十八大提出的培育和践行社会主义核心价值观,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善。
小学:习惯养成、明礼诚信等;
初中:意志品质、身心健康等;
高中:理想信念、公民素养等。
中等职业学校:职业道德、职业理想、职业纪律和创业教育等。
。将行为规范教育纳入学生综合素质评价,从近几年的省、市级“三好学生”、“优秀学生干部”中遴选先进典型,在全市学生中树立标杆,激励学生向身边的先进看齐,寻找自身潜力,争当优秀。
(二)班级建设育人载体
。加强班级常规管理,倡导“学生民主管理制”,探索新的班级管理机制,形成自我管理、自我服务的班干部队伍,培养学生团队精神和合作意识。
。2014-2018年,规划系列化的班级活动,开展形式多样、寓教于乐的班级活动,设定时间表和路线图。
。规划丰富多彩的班级文化活动,研究探索新的班会课模式,倡导文明友爱、互助共进、温馨和谐的班级文化氛围。倡导优秀班级文化建设,创新班级精神建设,强化班级口号建设,
强化班级誓词建设等,树立和弘扬班级正气,着力培育学生集体荣誉感、责任感和集体主义精神。
。倡导班级个性化建设,形成鲜明的班级风格和良好的班风学风。坚持开展“先进班集体”评选等活动,为学生学习、生活创设良好环境。
(三)课程融合育人载体
。结合校本研修、高效课堂、“送教下乡