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第二单元因数与倍数
导学案（一）：因数和倍数的意义
一、复****回顾，自主探究1、将除法算式改写成: .
第二单元因数与倍数
导学案（一）：因数和倍数的意义
一、复****回顾，自主探究1、将除法算式改写成乘法算式，并标出算式各部分名称。
2-2
=6
()X
(
)=
(
)
1
11
1
!
1
1
(
)()
(
)()
(
)
(
)
—6=
()X(
)=
(
)
11
1
1
1
(
)()
(
)()
(
)
(
)
(1)
观察上面的算式:
除法算式中的商可能是整数,
也可能是（
）数；
乘法算式中的因数可能是（
)数,
也可能是（
）数
(2)
12-2=
6,
表示12是（）的（
）倍；
-6=，
表示
（）是（）的（）
倍。
由此可见，一个数是另一个数几倍，既可以是整数倍，也可能是小数倍2、计算下面算式，除不尽的商可以用小数或余数表示。
12-2=
8-3=
30-6=
19-7=
9-5=
26-8=
20-10=
21-21=
63-9=
3、观察这些算式的被除数、除数和商，你发现：被除数和除数都是（）数;有的商是整数，有的商是（）数，还有的商有（）数。
4、请根据“商是不是整数和有没有余数”这一标准将这些算式分成两类：
第一类第二类
）是（）
5、在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说（的倍数，(
)是(
)的因数。如30是6的()，6是30的()
二、课中尝试，合作交流
1、自己选择第一类中的一个除法算式，如(算式中，()是()和()的倍数，因数。
*()=(),在这个)和()是()的
2、
(
自己选择一个乘法算式，如()X()=()，在这个算式中，
)是()和()的倍数，()和()是()的因数。
3、
面的4组数中，谁是谁的因数谁是谁的倍数写一写
4和2426和13
0
75和25
9和81
1、
课后测试，练****反馈
根据算式，说一说哪个数是哪个数的倍数，
哪个数是哪个数的因数。
数，
数)
30-2=15
32-4=8
是(
)和()的倍数，
()是(
)和(
(
)的倍
)和
()是30的因数。
()和()
是(
)
的因数。
18X6=108
m—n=f
(m，n，
f均为非0自然
)是(
)和()的倍数，
()是()
和(
)
的倍数，
)和(
)是()的因数。
()是()
和(
)
的因数。
(
(
(
30
2、
选择。(把正确答案的序号填在括号里)
1) 下面各数中，()是18的倍数
2) 下面各数中，()不是20的因数。
3、判断。(正确的打“V”(1)
，错误的打“X”