文档介绍：· 课题：歌曲《花蛤蟆》
· 教学目的：一、知识和技能:
· 1、在学唱歌曲和音乐游戏过程中,感受四分休止符和八分休止符时值特征和作用.
· 2、初步学会演唱歌曲《花蛤蟆》。
· 二、方法和过程：
· 1、通过“感受—· 课题：歌曲《花蛤蟆》
· 教学目的：一、知识和技能:
· 1、在学唱歌曲和音乐游戏过程中,感受四分休止符和八分休止符时值特征和作用.
· 2、初步学会演唱歌曲《花蛤蟆》。
· 二、方法和过程：
· 1、通过“感受——质疑——探究——开展”这一学习形式,以学生为中心,在老师引导下开展各种教学活动。（精品文档请下载）
· 2、开展节奏创作的理论活动,以此稳固新授知识。
· 三、情感、态度、价值观：
· 1、用自然、亮堂的声音演唱歌曲《花蛤蟆》，进一步体会歌曲轻快、活泼的音乐情绪，体验童年时代的天真无邪。（精品文档请下载）
· 2、通过儿歌表演，学生在合作中进一步理解到音乐来源于生活及休止符在音乐中的作用，增强学生自我探究的才能.（精品文档请下载）
· 3、通过拓展活动，激发学生的创作潜能，开展学生的学科才能及综合才能。
· 教学内容和过程:
· 一、组织教学：师生问好歌
· 二、根本训练： 1、练声曲
· 2、律动
· 说明：以听觉为先导，让学生在练声和律动中感受音乐中的停顿，并且自由地表现出来。
· 三、音乐知识：四分、八分休止符
· 1、情景导入：出示夏天池塘图。
· (1)学生视听结合并且模拟。
· （2）师生合作节奏模唱.
· （3）学生说说想法和感受。
· 说明：注重学生视听结合，动觉切入，感受休止符的特点。
· 2、出示休止符图示。
· 3、分组朗读节奏儿歌.
· 老师：引导学生通过朗读儿歌质疑：为什么有的有休止符？有的没有？
· 说明：通过自主探究、合作交流,体验生活中的休止符,理解音乐中的休止符的功能和作用，为更好的唱好歌曲作铺垫。
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