圆的认识教案--陈进军.doc

文档介绍：1
圆 的 认 识
云梦县隔蒲潭镇中心小学：陈进军
教学内容：圆的认识
教学目标：知识与技能
1、通过观察实物图，认识圆，知道圆的各部分名称。
2、初步直观感
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圆 的 认 识
云梦县隔蒲潭镇中心小学：陈进军
教学内容：圆的认识
教学目标：知识与技能
1、通过观察实物图，认识圆，知道圆的各部分名称。
2、初步直观感觉圆的曲线特征理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。
3、会用圆规画圆，培养学生的操作能力。
过程与方法:
经历圆的认识过程,体验直观操作、实践演示等学****方法。
情感态度与价值观
加强数学知识与日常生活的联系，激发学****兴趣，培养动手操作能力和探究问题的策略意识，发展思维。
教学重点、难点
1、理解圆的曲线特征、半径与直径的关系。
2、理解圆心、半径与圆的位置，圆的大小的关系，会用圆规画圆。
教法与学法：
1、创设情境，质疑引导。
2、小组合作，操作实践。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
教师用多媒体课件出示主题图
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1、主题图呈现生活场景
2、图上画了些什么？你了解到哪些信息？有何感想？
3、根据画面情境，你能说出一些带圆形的物体吗？
4、这些图形物体，我们以前都学过吗？我们以前学过哪些图形？
5、今天我们来研究一种新的图形，大家想认识它吗？
板书课题：圆的认识
探究新知（一）
1、教师用投影片出示图形。
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2、教师出示圆形纸片。
A、这是什么图形?
B、学生自己拿出准备好的圆形。
C、让学生亲自摸摸圆，同桌互相交流讨论圆是不是也是由
线段围成的？
D、通过操作和大家的讨论，你发现了什么？
圆是由曲线围成的。
探究新知（二）
1、认识圆的各部分名称。
小组合作探究要求：
（1）、以二人为一小组，一起动手折一折、量一量、比一比，你
发现了什么？并在小组内交流。
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（2）、把你们的发现，准备与大家一起交流分享。
教师提问：圆上是不是有很多折痕？这些折痕有什么特点？你发现了什么？
圆中心的这一点叫做圆心，用字母“O”表示。
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B、通过操作和大家的讨论，你发现了什么？
连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径，用字母“r”表示。
C、我们刚才把圆对折时，每条折痕是不是都过圆心？
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，
用字母“d”表示。
2、在同一圆里有多少条半径？
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