文档介绍：毛坝杨长珍老师事迹材料
班主任是一个班的灵魂，良好的人格魅力定会感染学生，高尚的品德修养也会深深地影响学生。班主任工作更是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。
毛坝杨长珍老师事迹材料
班主任是一个班的灵魂，良好的人格魅力定会感染学生，高尚的品德修养也会深深地影响学生。班主任工作更是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。在班级管理琐碎繁冗的工作中，她深深地体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。在纪律和行为****惯上，凡是违背了原则，违反了制度，一定是严加批评和教育，不仅批评其错误的缘由、性质、危害，更是耐心指出改正的方向和对人生的影响，让学生感悟到自己的不是或不对，心悦诚服地接受批评和教育。班主任喜欢优生没错，但不能排斥差生，对于暂时的差生她更是倾注了满腔爱心。一个班集体里，学困生的自尊心是非常脆弱的。对这些学困生她总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了常与他们谈心、常家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和捕捉差生身上的闪光点及时表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是她转化差生的秘诀。在关爱差生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。在教学中，她结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，差生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。通过多年班级管理经验的积累，使她在所任班级的管理中游刃有余，轻松自如，班风和学风和谐清新。
四、真爱孩子，为学生之母
作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。学生年龄小，生活自理能力不强，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上学生60%是留守学生，这些孩子由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。对这样的孩子，她既是孩子的老师，更是他们的母亲。据调查统计，有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，她给学生分组，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。她细致耐心地对待他们每一个，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学****她坚持做到：做学生生活中的母亲，错误时的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，她不但取得了家长的放心，学生也增添了学****的动力