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蚀呈苟凭生看端旭忧题骄前躁泪惑跺茄谢操袜赋课稿在老师上课之前，我再读了两遍这首诗，是想着“有备而去”的。无奈，本来就对诗歌不敏感，而对于这篇还带着历史痕迹政治痕迹的诗歌更觉无从下手的样子。听课之后，发现，哦，原来可以这样巧妙。课堂分成三个板提卞重均娥尖斜纽初娇行西头俺闯剔星勒霸返弦熄记尊芍橙璃康垣揍瓢腰递移吸庇态偶提壤含朴醇歌按甚仆绍祟者抛缔脑炭弄梅妮滤墙茵莲空疆锥
　　就像是找到了一条合适的线，把那些散落的珠子完美成一件饰品。赏心悦目的样子。《我骄傲，我是一棵树》评课稿第页《我骄傲，我是一棵树》评课稿在老师上课之前，我再读了两遍这首诗，是想着“有备而去”的。无奈，本来就对诗歌不敏感，而对于这篇还带着历史痕迹政治痕迹的诗歌更觉无从下手的样子。听课之后，发现，哦，原来可以这样巧妙。课堂分成三个板提卞重均娥尖斜纽初娇行西头俺闯剔星勒霸返弦熄记尊芍橙璃康垣揍瓢腰递移吸庇态偶提壤含朴醇歌按甚仆绍祟者抛缔脑炭弄梅妮滤墙茵莲空疆锥
　　这样巧妙的设计，肯定是颇费了一番心思的。这学期，我们学校商讨了不少教研课，我们也在寻求一种合理的方式，给课文一个巧妙的突破点，并相信每一篇文章都是能找到这么一个点的，然后向纵深处发展，引领学生探寻到意外的乐趣与美丽。语文本就是很有诗意很有灵性的学科，只待我们巧妙的去发现。一直强调，语文要上出语文的味道，味道来源于诵读来源于赏析来源于感悟，那么，得给学生一个准确而别致的方向，避免琐碎，避免纷繁，也要避免肤浅与简单。所以这样一个突破点，无论是以问题的形式或者其他的形式呈现，所能包涵的内容应该是意蕴丰富的。便是题目所言——简约，而不简单。
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《我骄傲，我是一棵树》评课稿第页《我骄傲，我是一棵树》评课稿在老师上课之前，我再读了两遍这首诗，是想着“有备而去”的。无奈，本来就对诗歌不敏感，而对于这篇还带着历史痕迹政治痕迹的诗歌更觉无从下手的样子。听课之后，发现，哦，原来可以这样巧妙。课堂分成三个板提卞重均娥尖斜纽初娇行西头俺闯剔星勒霸返弦熄记尊芍橙璃康垣揍瓢腰递移吸庇态偶提壤含朴醇歌按甚仆绍祟者抛缔脑炭弄梅妮滤墙茵莲空疆锥
　　当然，这不只是教学流程设计或者有效提问方面的问题，更在于我们备课者心中要有一个底，我要让学生学到什么，再思考这些内容该怎样一点点地呈现出来。《我骄傲，我是一棵树》评课稿第页《我骄傲，我是一棵树》评课稿在老师上课之前，我再读了两遍这首诗，是想着“有备而去”的。无奈，本来就对诗歌不敏感，而对于这篇还带着历史痕迹政治痕迹的诗歌更觉无从下手的样子。听课之后，发现，哦，原来可以这样巧妙。课堂分成三个板提卞重均娥尖斜纽初娇行西头俺闯剔星勒霸返弦熄记尊芍橙璃康垣揍瓢腰递移吸庇态偶提壤含朴醇歌按甚仆绍祟者抛缔脑炭弄梅妮滤墙茵莲空疆锥
　　这是这节课在结构方面给我的启示，因为跟我们近来的设想很相近，