文档介绍：幼儿园大班混班角色游戏
摘要:幼儿的生活离不开游戏,而且角色游戏资源在幼儿园大班中进行有效开发对培养幼儿的情感体验、语言能力以及社会性发展等。但是,目前幼儿园大班混班角色游戏在实施的过程中还存在着许多问题,需要各位幼儿教育工作幼儿园大班混班角色游戏
摘要:幼儿的生活离不开游戏,而且角色游戏资源在幼儿园大班中进行有效开发对培养幼儿的情感体验、语言能力以及社会性发展等。但是,目前幼儿园大班混班角色游戏在实施的过程中还存在着许多问题,需要各位幼儿教育工作者在实践的过程中进行改进。本文简要介绍了幼儿园大班混班角色游戏的作用,对当前游戏所存在的弊端提出了几项相关建议,希望可以全面提升幼儿大班混班角色游戏的质量。
关键词:幼儿园;混班;角色游戏
幼儿园大班混班角色游戏主要是指是幼儿园中的大班学生在混插各班学生的前提下,由学前儿童按照自己的意愿,以模仿和想象,并在此过程中借助真实或替代的材料,通过扮演角色,用自己所设计的语言、动作和表情等,周围社会生活进行创造性再现的游戏。目前,幼儿园大班混班角色游戏在幼儿游戏中占了很大一部分比例,其游戏的开展对发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力有一定的积极作用。因此,幼儿园就应该积极地利用各种游戏资源提升幼儿对大班混班角色游戏的兴趣和质量,进而促进幼儿身心的全面发展。
一、幼儿园大班混班角色游戏的作用
(一)促进幼儿社会性发展
由于是进行大班混班角色游戏,幼儿园大班的孩子会有一定的社会接触,心理发展也相对较成熟些,有利于角色游戏的开展。在进行混班角色游戏的过程中,每个大班的幼儿都有机会与全级的小朋友和老师共同游戏、交流。这使得幼儿的交往圈子更加大了,幼儿要在角色游戏中应付的各种社交情境,也就增加了幼儿的社交几率,社会性发展会更充分。
(二)可以盘活更多可利用的教育资源
一個班级的幼儿单独进行游戏,其班级内的教育资源数量和质量都是有限的。但是,若是进行大班混班角色游戏,就要将整个年级的所有资源都集合在一起,这样不仅扩大了资源利用范围,也提升了资源的多样性。这样形式的游戏活动,可以充分挖掘幼儿不同的游戏资源,盘活各位幼儿的班级及家中不同差异的软资源,促进幼儿成长。
(三)促进教师的专业成长
在幼儿园大班进行混班角色游戏,不仅可以存进幼儿的身心发展,对各位参与游戏的幼儿教师也有巨大的促进作用。主要体现在一些几个方面:第一,幼儿教师在开展游戏的过程中根据自己的兴趣、特长从大领域中任选一个领域进行重点研究;第二,进行混班游戏就需要打破班级的围墙,让教师有更多的机会去对平行班级孩子的表现进行观察和了解,感受各班级之间幼儿在能力与****惯等方面的差异,进而反思、调整自己的教育理念和教育行为。
二、促进大班混班角色游戏有效进行的策略
(一)拓展幼儿角色游戏内容来源
目前,大班混班角色游戏在许多的幼儿园已经在进行开展,但是其游戏所利用的教具与游戏所设计的内容都有着不同的问题。所以,在进行角色游戏计划制订是,各幼儿教育工作者应该注意,游戏所用教具与设计内容都要建立在幼儿已有的知识经验之上。幼儿生活中的阅历决定其在游戏中的主动性,幼儿生活阅历越丰富,在游戏中的主动性越高,其所扮演的角色也就越形象、越逼真;反之亦然。因此,幼儿教师