文档介绍：抓在细微处  落在实效中
--—谈毕业班的语文教学和班级管理
教学质量是学校开展的生命线,作为一线老师,深深认识到进步教学质量是关键。而抓好教学质量的关键在于班级管理标准，所以我汇报的 抓在细微处  落在实效中
--—谈毕业班的语文教学和班级管理
教学质量是学校开展的生命线,作为一线老师,深深认识到进步教学质量是关键。而抓好教学质量的关键在于班级管理标准，所以我汇报的是《抓在细微处落在实效中》-——谈毕业班的语文教学和班级管理标准。（精品文档请下载）
1、关注课堂教学的效率。
课堂上采取自主答复以下问题的方式,不指名详细学生答复以下问题，反而每个人都会站起来，，不仅让优等生起到了示范带头的作用，那些遇到难题有依赖心理的成绩相对落后的同学参和度也大大进步。当学生课堂作业中遇到难以下笔的题目时，不是直接公布答案，而是让他们各人先在练****簿上试着写一写，再进展集体交流,，有效地进步了课堂教学质量.
2、关注课外阅读的积累。
教研室推出了“小学语文诵读工程”，教学过程中我就特别重视催促和指导学生的阅读,并且让读和写结合起来。但凡推荐阅读的书目,均布置学生在假期中就准备好，利用假期进展“预读”.开学以后，再带着大家进展梳理,把要求阅读的内容做好方案，每读完一本书就记录在学生的“阅读档案”中，每个月统计一次，看谁的阅读量大，同时开展读书笔记评比，这对学生的课外阅读起到了有效地促进作用。同时也发现其中的缺乏，，优等生也自以为“稳坐钓鱼台”，缺少追求更高目的的动力。于是每次学业测评或是评比类活动之后，我都会公布全镇最好的成绩，甚至成心编出一个比本班优秀学生略高一点的成绩，以此来鼓励他们“更上一层楼”。这学期又把阅读的“月评比”改为“周落实”.让学生把任务分周方案，并且张贴上墙,每周的下半周根据他们贴在墙上的方案随时抽查，任务完成好的褒扬，可以在剩下的几天稍作休息或自行安排其它内容,，也有效促进了成绩相对落后同学的继续努力。
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六年级学生面临毕业，学生的思想波动较大，根据以前的经历学生在这个时期会出现逆反、消极等现象。作为班主任，争取在不断变化的环境中，塑造一批积极、乐观、向上的将来建立者，显得尤为重要。
1、细微着手，抓管理标准落实
这几年学校非常重视管理标准的养成教育，而班主任起着很重要的作用，也就是管理标准的落实。大庙小学在“善小教育”行为****惯中强调“小事做好，才能成就大事"。我校所有班主任都是到校第一时间先进班级,和学科老师分工负责带着学生上早读。候课铃响后安排学生背诵古诗，确保了学生候课时间有事可做的同时，又加强了对必背知识的稳固。协调好任课老师，保证上课时间教室“无空堂”。严格要求学生做好班级日常值日工作，在班级获得流动红旗的时候，我对学生说：“感谢你们给老师提供上台领取流动红旗的时机！你们让我感到自豪，我为你们感到骄傲！" 
2、鼓励赏识，建浓郁班级文化.
上个学期,为了方便教学,我主动