文档介绍：《屏幕键盘作纸笔》
一、 教材：
       1、教学内容及教学作用和地位
《屏幕键盘作纸笔》是《信息技术》教材三年级上册的第2单元第七课的内容，,也是今后学****汉《屏幕键盘作纸笔》
一、 教材：
       1、教学内容及教学作用和地位
《屏幕键盘作纸笔》是《信息技术》教材三年级上册的第2单元第七课的内容，,也是今后学****汉字录入的根底。俗话说“好的开端是成功的一半”,因些它占有非常重要的地位。（精品文档请下载）
2、教学目的
【知识和技能】:
1。理解键盘的四个分区名称和分布规律。
。
3。学会在写字板中用正确的指法输入各种字符。
【过程和方法】:纯熟运用主键盘输入字符和编辑键的功能.
【情感、态度和价值观】：初步体验键盘输入的重要性，培养学生的学****兴趣，进步学生的键盘输入程度。
本节内容主要是让学生在理论中熟悉键盘的分布：即主键盘区、功能区、编辑区、数字键区和指示灯。并在体验中掌握击键要领。同时，让学生养成良好的坐姿****惯。（精品文档请下载）
3、教学重点、难点
重点：学****主键盘区的控制键:Enter、空格键、Backspace的作用和使用方法。
难点：可以在写字板中用正确的指法输入字符。
 二、 学情分析：
在此之前，学生已经初步理解了计算机的特点和应用，熟悉了鼠标操作，,大多数学生对枯燥的键盘认识不感兴趣，因此，我在课堂上将理论和理论相结合,让学生体验收获，培养学生的信息素养。针对本班有部分学生对计算机根本操作已比较纯熟，因此，在教学中应尊重学生由于根底不同而存在的差异，让每个学生在原有的根底上，在不同的起点上获得最优开展。调动学生的积极性，对班上的学困生进展帮助和指导，以到达分层教学、分层指导之目的。（精品文档请下载）
三、 教学策略：
1。教法
这节课采用的主要方法是：引导法、讲授法、理论法和交流讨论法,引导学生自主探究，让学生直观感受键盘的分区和功能。本节课知识点对于三年级的学生来说并不是太难，，在教法上我创设情境，***导入，使学消费生强烈的探究兴趣和欲望。
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在学法上,我根据本班学生开展不平衡的特点，对学生施行分层指导，、尝试操作、讨论交流等学****方式。（精品文档请下载）
四、 教学过程：
一、 谈话设疑，提醒课题
师:我今天要给大家介绍一位新朋友，其实你们每次上课的时候都会接触它，它可以帮助你将数字、文字等输入到电脑里面去，你们知道它是谁吗？（精品文档请下载）
生:键盘！
师:就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。
提醒课题:键盘的认识
二、讲练结合，掌握常用功能键
(一)、初识键盘
1、请同学把自己的键盘拉出来先观察自己的键盘。
2、通过你的观察，你能给键盘分分区吗？学生尝试答复
3、教学键盘分区
   A、课件演示分区图
   B、让学生猜测各区的名称
   C、验证：出示每个区和名称