文档介绍：后进生转化问题及解决方案
问题提出的背景：十年树木,百年树人，，高中生正处于青春期，内心敏感，思想复杂，是世界观，人生观，价值观形成的关键时刻，而且学生极易分化，大部分学生学识更加丰富，思想违犯纪律要冷静，切忌上火，简单、粗暴来处理.
4、融入到集体中，用集体的力量约束他们，甚至温暖他们,感化他们。
集体的力量是无穷的，值日组内不进展劳动全组一块处分,宿舍内违犯纪律一起批评,作业组内完不成作业一同扣分，这样进展捆绑式教育,其他同学就会合起来帮助他们。
5、多给“后进生”施展才能的时机。
“后进生"学习上可能成绩落后，但运动场上可能有他们矫健的身姿，文艺晚会上可能有他们嘹亮的歌声，劳动中可能有他们不怕脏、不怕累、满头大汗的身影。所以为了进步这部分学生的积极性，发挥他们的才能,可以安排干体育委员、文艺委员、劳动委员、,如让学生做搜集名言警句并摘抄在黑板上的负责人，或负责每天黑板上值日班长、课程表的更换工作。他们都会很积极而且干的很好。
6、多发现他们的闪光点，拿起褒扬的武器，机智的转化“后进生"。
7、一视同仁，要有公心.
这些同学是矛盾统一体,有这样那样的缺点，但也有自尊心，更希望得到老师、,只要发现闪光点,或捡拾一片纸屑,或帮助擦黑板，或帮助倒垃圾筒，或作业认真等,尤其是学习成绩上的一点点进步,我们都要及时加以褒扬，这样久而久之，善的就会战胜恶的,就像地里种上庄稼才不会长草一样。这样,渐渐的他们就会朝向好的方面开展，一定不要在冬天里砍树.
违犯纪律不光后进生，成绩好的同学一样也会违犯，假设同时违犯，怎么对待？我们不少老师往往厚此薄彼，对成绩好的同学一脸灿烂，对后进生却冷假设冰霜，对成绩好的同学和风细雨，对后进生却恶语相向。这样,对好的不见的就好，但对差的却很易伤透他们的心,只会让他们更自暴自弃,破罐子破摔,走向无底的深渊。所以碰到这种情况，要一视同仁，在理解情况的前提下该批评的都批评,要有公心。
8、多和家长沟通、交流，建立“老师-家长—学生”流通机制.
和家长的沟通、交流一定不要在学生违犯纪律后，更不要面对学生叫家长。要放在平时的细微时机中，如 联络，在学校中偶尔碰面,家访时，开家长会时，家长主动联络时，可和家长全面,或就详细的某一方面交流学生的学习、思想、生活情况，只有这样转化后进生才会知己知彼、有的放矢。
9、尽量阻断后进生结帮的时机.
俗话说：物以类聚，，共同爱好，共同活动空间,而他们经常在一起更增加了玩耍、违犯纪律的时机，也更没有兴趣学习了，甚至还有拉帮结派的危险。有饭一块吃，有仗也一块打，这也增加了违犯纪律的严重性,更有甚者可能走上违法犯罪的道路，所以为学生的一生负责,要尽量阻断他们更多接触的时机,，饭前饭后不能在教室内、教室门口聚堆、打闹,不能一下课就跑出教室到其他教室门前聚堆、打闹。男女同学不能太亲密接触，。老师要经常利用课间到教室转一转,看一看，也经常找其他同学理解情况，发现情况及时处理。这样几次以后,教室就会安静下来，聚堆、打闹少了，学习气氛也