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终身成长读后感
终身成长读后感范文（通用4篇）
当细致品读一部作品后，信任大家都积累了属于自己的读书感悟，须要写一篇读后感好好地作记录了。那要怎么写好读后感呢？
终身成长读后感3
五月，跟随读书团队一起共读了卡罗尔·德韦克的《终身成长》，书中提到了两种思维模式：固定型思维和成长型思维。每个人都是固定型和成长型思维的混合体。对固定型思维模式，不必感到惭愧。我们首先得承认它、面对它、接受它。无论任何时候你遇到任何困难都要记得想想“成长型思维模式”让它指引你将来的路！将来就会无限可能！
《终身成长》让我感受最深刻一段话是：变更并不是一场外科手术。即使你发生了变更，你以前的旧信念也不会像磨损的髋关节和膝关节那样，被换成一个全新的。相反，这些新信念会和你的旧信念一起存在，随着新信念变得越来越强，你就会获得新的思索和处理方式。
成长是每个人一辈子的事，它与年龄无关，其实每个人都在成长，只是成长的速度不同，我感觉在变更中的成长是最快速的。无论何时，一个人停滞成长，才是最可怕的苍老。
记得多年之前，在一次家长会上，给家长们共享了《牵一只蜗牛去漫步》“上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去漫步……我突然想起来了，莫非我错了？是上帝叫一只蜗牛牵我去漫步。”教化孩子就像牵着一只蜗牛在漫步，和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月。孩子一每天的长大，我们也一每天的老去，我们在孩子的眼里也会变成一只蜗牛，莫非我们就停滞不前了吗？我们仍须要追逐孩子们的脚步，还是须要拖着沉重的壳，一步步往前爬。这就须要我们不断地充溢自己，不断地变更，不断地成长，正如这本书《终身成长》，每个人都须要终身成长。
确定你成长的第一步不是你是否努力，而是你是否信任努力。时代在不断地发展，每一届的学生都是崭新的个体，他们获得信息的方式越来越便捷，我们慢慢地在落后，这个特殊漫长的寒假，网课的学****都是第一次经验，我们老师们学会了开直播课、网络测试等一系列的教学技能，孩子们呢？自我约束力差，许多沉迷在嬉戏、闲聊、刷剧的消遣之中，这周的作文课上，许多同学在作文中提及了嬉戏，各种道具、技能，写得井井有条，战斗场景描写得绘声绘色，可见假期的都耗费在嬉戏中了，前两天在办公室还和部分同学沟通，“你们班还有不玩嬉戏的同学吗？”“有，赵xx，她从来不玩”“赵同学的成果和她的努力是相连的，你们呢？网络嬉戏你一辈子不碰它，也不会懊悔！“这番对话还被其中的一位同学写进了作文《从今我不再玩嬉戏》，面对自己不满足的成果，他在尝试在变更，找寻解决问题的方法，这不正是成长型思维的表现吗？
在教学中，何尝不是变更中不断成长的？疫情期间，网络教学，我们备课组同心同德，在课程的设计上力求多样化，为了调动学生们学****的主动性，我们打破了以往的上课模式，除了课文学****外，每周作文训练，不是单纯地写文章，还让学生们自主设计版面，孩子们交上的作文图文并茂、异彩纷呈。
字词辨析课，丰富了词语的积累，夯实字词基础；阅读专题训练，打开做题的思路，交给他们做题的方法；语法指导课，引导学生驾驭语法规律，感受汉语的魅力；书法指导课，体会汉字之美，指导书写技法；名著阅读课，我们不仅阅读名著，而且还增加了名人记录片的播放，不仅是打开了阅读之门，更是深化地了解作家的经验，真正把握文学作品……网络学****不仅帮助学生获得更多的学问，提升了实力，也让我们老师在变更中成长。
接受成长型思维模式不会让你远离自我，而会让你更接近真实的自我。变更或许艰难，但却从未有人说过它不值得。那么，让我们从现在起先，变更自己，拥抱改变，学会快速成长吧！
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